父亲和鸟教案_父亲和鸟教学设计教案

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《父亲和鸟》教学设计

教学目标：

1.认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等4个字。

2.能正确、流利地朗读课文，初步感知父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。

教学重难点：

初步感知父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。

教学工具：PPT课件 课时安排：一课时 教学过程：

一、导入新课

1.看鸟的图片，说说你认识的鸟。

2出示课文题目《父亲和鸟》,看到课文题目,你有什么问题要问吗? 学生甲:“父亲”和鸟有什么关系? 学生乙:“父亲”和鸟之间发生了什么事?带着问题学习课文。

三、出示学习目标

1.认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等4个字。

2.能正确、流利地朗读课文，初步感知父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。

四、初读课文,了解大意

 自学指导一：初读课文，借助“树叶”中的字读准字音。并说说课文向我们讲了一个什么故事？

1.自由朗读课文,2.检查生字词。

借助“树叶”中的字读准字音。

3.说说课文向我们介绍了什么。

(课文介绍了“我”和“父亲”关于鸟的对话,说明“父亲”是一个很爱鸟的人。)

三、理解课文内容

自学指导二：再读课文，思考以下问题：（1）从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解？

（用直线画出父亲说话的内容，同桌讨论）（2）假如父亲是猎手会怎么样？为什么说“我真高兴，父亲不是猎手”？ 4.小组汇报。(1)读课文。

(2)说说从哪些地方可以看出“父亲”非常了解鸟。(3)自选方式,再读这一部分。汇报内容: ①“父亲”通过看动静、闻气味,就知道林中有鸟。

(上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻,就知道林中有不少鸟。)“父亲”看到了什么?(没风,但叶子在动。)闻到了什么?(在树林里过夜的鸟一群一群的,羽毛焐得热腾腾的。)②“父亲”知道鸟什么时候唱歌。

(父亲又说:“听,鸟要唱歌了。”我们刚坐下,鸟就唱了起来。)你们听到鸟叫声了吗?这是树林与鸟最快活的时候,也是“父亲”最快活的时候,你们能读读吗? ③“父亲”还知道鸟什么时候最容易受到伤害。

(鸟最快活时最易被猎人打中,因为黎明时鸟的翅膀潮湿,飞起来重。)5.听了大家的汇报,你认为“父亲”是个怎样的人?(知鸟、爱鸟的人。)6.为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?如果“父亲”是猎人,会怎样?(“父亲”太了解鸟了,鸟会很容易受伤害。)7.“我”在大家心中是个怎样的人?(爱鸟的人。)

四、学习本课生字、新词

1.出示生字卡片,认读生字。(指名读,接龙读,齐读。)bìng并 yè夜 xǐ喜 zhòng重 wèi味

2.指导书写。

(1)认真观察生字在田字格中的位置。(2)认真看老师范写。(注意难写的字。)(3)仿写。

五、拓展 朗诵《告诉你》

六、布置作业