黑孩子罗伯特(教案)_黑孩子罗伯特教案设计
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黑孩子罗伯特
教学目标：
1、理解课文内容，体会生活在种族歧视下孩子心灵的脆弱、敏感、压抑的痛苦。
2、感悟罗伯特面对残酷生活时积极的实现自己的梦想，造福他人。
3、认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情，呼唤人与人之间的平等关爱。教学重难点：
了解罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受，并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确的人生态度。教学时间：一课时 教学过程：
一、激情导入：
1、上个世纪50年代美国的种族歧视十分严重。1963年，美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金发表了著名的演讲：《我有一个梦想》。在演讲中，他高声呼吁道：（放CAI）但是在他激情讲演完之后的二十多年，世界上各种族之间不平等的现象并没有完全消除，在美国南方的一个小镇上，就发生了一个感人至深的故事，这个故事的主人公是——齐读课题《黑孩子罗伯特》。
2、我们已经预习了课文，谁来说说本文主要讲了一件什么事？生口述主要内容。
二、课中感悟
1、我们首先来看看黑孩子罗伯特从小生活在怎样的环境中，快速浏览2——5自然段，找到描写他生活状态的句子，快速勾出来。学生汇报。[板：受歧视] 小结：灰暗的黑人区，破烂的家，带侮辱性的称呼。面对这一切，罗伯特心里是怎么想的呢？请自读5自然段，看你是否能读懂他的心。（生自读）。
2、谁能进入罗伯特的内心世界，体会他的感受。你读懂了什么？学生汇报。
小结：不公平的待遇造就了罗伯特敏感、痛苦、压抑让我们齐读5自然段，通过朗读来体会他内心深处的痛楚——齐读5自然段。
3、过渡：难道这一切真的该怪罗伯特吗？造成这一切的原因就因为他是——（指板书齐答：“黑孩子”）。强调：就仅仅因为他是——生读：黑孩子，这里的“黑”指的是什么？（整个黑人的种族）
过渡：是啊！不要说几十年前，就是此刻，仍然是许多黑人同罗伯特一样，在遭受着不平等的对待，生活中备受歧视，请用心观看（放CAI）。配乐讲述：许多黑人至今还没有解决温泡问题，他们挣扎在死亡线上看那瘦骨嶙峋的身体，那一根根明显的肋骨震撼着我们的心灵，与此同时，他们那无辜的眼睛里却一直流淌着对生命、对尊严无法抑制的最渴望的眼神！他们多么想像一切美丽国家的公民一样自由高昂着头生活。看看白人小孩健康的体魄，再对比黑人小孩那病态的身躯，相信，此刻我们所有人的心都被揪紧了，我们的心痛到了极致！但就在这种情况下，所有黑人都有梦想，这就是消除一切的不平等！
那罗伯特，他又有什么梦想？（生：①长大后跟妈妈„„②开飞机）
4、过渡：想得到一个飞机模型，一个如此简单的梦想。罗伯特他省吃俭用，他本想去送报挣钱或做点小工，却总遭人白眼。后来在班主任尤金太太的帮助下，他整整花了两个月的时间凑够了钱，他开心的吹着口哨去上学。可这时，尤金太太带来了一个噩耗，她宣布说——生读：8自然段。
这消息对罗伯特来说犹如晴天霹雳，他会想些什么？做些什么呢？请大家自学11——15自然段，用不同的线勾出他的想法及做法并在令你感动的地方作出批注。（快速！）
5、谁来说说罗伯特是怎样想的？（板：救丽莎）（找出有关的句子读一读）。说明他是一个怎样的孩子？（善良）请你再读这句话，读出你的悲痛„„这就是罗伯特最真诚的呼声！可以前的丽莎是怎样对待他的呢？（回到5自然段引读最后一句）可现在，罗伯特的呼喊（指句子11自然段）让我们知道了他是一个多么（板：善良）的孩子，让我们同他一起呐喊吧！用我们真诚共同企盼丽莎早日康复！一齐读1句，听到你们的朗读，我也想祈祷，能允许我读出自己的悲痛与不舍吗？师感情范读这句，学生读这句。
6、罗伯特又是怎么做的呢？有什么体会？你感觉到罗伯特是个怎样的孩子（板：宽容）
7、你还勾出哪些句子？（生：一出教室，他的泪水就„„）有何体会？（矛盾、痛苦）——请你带着矛盾、痛苦心情再读这句。
师：他如此矛盾，如此痛苦，假如你当时就在他身边，会对他说些什么？
8、让我们怀揣着同罗伯特一样的感情来读11——15自然段。小结：罗伯特不惜放弃了自己买飞机的梦想，（板：弃梦想）说明他是多么——善良、宽容啊。
9、我们同罗伯特的苦苦企盼，声声呼唤还是没能挽救回丽莎年幼的生命，在葬礼上，只有罗伯特一个黑孩子去了。当他发现丽莎的爸爸向他走来时，引读他的心情；当丽莎爸爸呼唤他的名字并把一双大手放在他肩上时引读他的神态；当丽莎爸爸用哽咽的声音谢谢他并把他紧紧把在怀里时：引读他的动作。
问：他为什么哭？（①仿佛看到丽莎，得到了友谊；②因从小没父亲、总算知道一个父亲的拥抱是什么感觉了，爸爸以前最讨厌黑人可现在却拥抱了他，也就是说认同他）③对丽莎的怀念。
评：是啊，他用自己的善良、宽容消除了白人对他的岐视。（板：被认同）
小结：丽莎爸爸的拥抱不仅是对罗伯特的尊重，也象征着黑白种族之间真诚的交融！——齐读这部分。
10、看到这令人感动的一幕，连教学处的玫瑰花也禁不住笑，哭得那样灿烂！（放CAI）——齐读最后一句。那在课文的结尾处写到玫瑰花有什么含义呢？（①丽莎红脸蛋②罗伯特善良、宽容的美好心灵）
小结写作方法：通过美好的景物描写来讨论出主人翁高尚的精神品质，这种储蓄的写作方法，会让读者心神领会，更能引发人们深刻的思考，这样的方法值得我们在今后的写作中借鉴运用！让我们再读读这句意味深长的话——齐读最后一句。
三、拓展升华
1、是啊，罗伯特善良、宽容的心使他放弃了买飞机的梦想，使他义无返顾地救丽莎，最后——连线！梦想虽然放弃了一个买机的梦想，但真正实现了另一个梦想，换来了白人的认同（指板书）相信那就是马丁·路德·金那一句话——学生读这句话。这也是所有不同种族、不同肤色但却同样善良的人共同的梦想——再读这句话。
2、让我们再听听马丁激情澎湃的演讲吧（放CAI）相信在所有梦想都实现的那一天，地球上将没有饥饿，没有贫穷、没有战争，我们所有人都将是地球家庭中快乐的一员！（板：地球家庭）请看吧！（放CAI）配乐声中结束：这就是所有种不分彼此，和睦相处的一幕幕。所以，这也要要求 我们人人都要有一颗善良、宽容的心！这首歌叫《耶酥爱大家》，送给在座的所有人！孩子们，让我们在这温馨、活泼的旋律中离开教室吧！
