六年级综合实践教案_六下综合实践教案

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第一单元家庭生活 购物的学问 一 活动课题：购物的学问 二 活动目的：

1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。

2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。

3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。

三 教学重点：小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问

四 教学难点：学生分析整理整理信息的能力。五 养成教育训练点：

养成合理的消费观念。

六 实施年级：六年级（1——6班）七 教学过程：

（一）谈话导入，揭示主题。

师：同学们，生活中的窍门无处不在。前一段时间，我们以生活小窍 门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题：购物问题。那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。

（二）、汇报分析，知识积累。

1、看一看。

教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。

2、说一说。

学生汇报自己调查、收集的信息。教师将找到的资料整理展示在大屏幕上。如：清仓处理原价80元现价50元；（削价）

夏季服装全场八折；（打折）

化妆品20倍积分；（积分）

买裘皮中轿车；（抽奖）

买200元送100元；（返券）

酸奶买四赠一；（赠送）

满18元加1元换三元钱香皂。（换购）

3、议一议。

学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。

4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。

（三）、自主探究，体验感知。

怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。

1、做消费者，购买一种新上市的饮料。（大瓶单价6元，小瓶单价2元）

（1）、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购 物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。（2）、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。

（3）、归纳购买的学问，应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。2 帮助老师买羊毛衫；

店名 成分 单价 优惠方案 A店 100%羊毛 380 6折 B店 100%羊毛 918 3折 C店 100%羊毛 380 买1送1 D店 100%羊毛 400 满400送200元

（1）、小组活动，帮老师制定购物方案。（到哪个店里买最实惠。）

（2）、老师现场培训四名售货员。

（3）、小组商 量后之后委派组长为代表进行一次模拟购物。（4）、对本次模拟购物进行反思。（按本组的方案购买这款羊毛衫需要花多少钱？究竟优不优惠？）

（5）、完善本组的购物方案。

（四）、整理归纳，拓展延伸。学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受。教师启发性小结：大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门，比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。这些问题，让我们在下节课继续探讨。

教学反思：

本课探究活动中，同学们通过家庭调查，网络搜索，实地观察，“小鬼当家”等等活动，懂得了许多购物的小常识，体会到了家长们做家务的辛劳，培养了孩子们爱父母的思想感情，并以小组的形式办了精美的手抄报，收到了很好的学习效果。

2、校园流行风

学习目标：

能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。

实践方式：观察研究；行为分析；活动设计。

方法引导：如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。学科整合：与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。

课时安排：4课时

第一课时

（）月（）日 教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题。教学过程：

一、导课

二、新授

让我们用探究的眼光来观察一下校园。同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。（1）小组讨论 校园里的植物 节约用水，用电 课外阅读方面（2）汇报交流

（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题

三、小结

针对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考 1.校园流行风 2.科学绿化小学 3.学校安全隐患调查

第二课时（）月（）日

火眼金睛 课间活动观察 教学目标：

1.会制定《校园流行风》的研究方案。2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。3.能正确看待校园里浒的事物。教学重点： 目标2、3 教学难点： 目标2、3 教学过程

一、谈话导入

在校园里，我们经常会看到这样现象：一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋……为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？我们怎样看待在校园里流行的事物呢？

二、新课

1.制订一份《校园流行风》的研究方案 研究主题： 研究目的： 小组成员： 成员分工： 研究准备： 研究步骤： 研究成果：

2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。

日期 记录内容 3.撰写观察报告

经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。（1）小组讨论（2）汇报交流（3）写观察报告

第三课时（）月（）日

七嘴八舌——采访同学 教学目标：

1.能正确设计采访记录卡。

2.能整理相关资料，并能进行分类整理。3.对校园流行现象有所思考。教学过程：

一、谈话

采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以从

观察区域

记录人 年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？

二、新授

1.小组讨论，采访时提什么问题。2.制定采访记录卡

时间 地点

被采

访人

采访问题 采访记录

4.整理相关资料 中心问题： 具体内容：

对校园流行现象的思考：

第四课时（）

“发现之旅”———发现明星，展示才艺 教学目标：

1.通过搜索制作“小明星”档案。2.策划“校园小明星” 才艺展示活动。教学过程：

学生主持开展展示活动。

3、我为母校留本书

活动背景：

记录人

月（）日 2010届六年级学生即将毕业。一开学我就和同学们商量开展一次活动，表达我们毕业生对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报成长足迹。学生们七嘴八舌提出了许多新颖的想法。经过慎重选择，考虑到实际可操作性，我们把目光聚焦在《我为母校留本书》这个内容上，于是活动主题初步形成。

活动总目标：

1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。

2、通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。

3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。

4、亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。

5、通过活动让学生珍惜友谊，珍存学校时光。探究知识，追求理想，不要惧怕新生事物。

实践方式：

讨论与研究；信息收集与处理；图书的设计与制作。方法引导：

根据具体内容进行栏目设置。学科整合：

与语文、美术、信息技术等学科整合。选择优秀的文字稿件编入图书；将美术技巧、电脑操作运用于设计制作中。

课时安排: 6课时.活动过程：

第一阶段：确定主题、制定方案（课内2课时）

1、活动目标：

（1）激发学生对母校的眷恋之情。（2）明确一本书的结构及其制作过程。

（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。

2、学生主要活动：

（1）学生回忆小学学习生活，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书做为活动内容。

（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。（3）学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。（4）学生分小组制定详细的做书方案。（5）集体交流完善做书方案。

3、教师指导要点：

指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。

第二阶段： 做书（课内2课时 课余时间）

1、活动目标：

学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。

2、学生主要活动：

学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。

3、教师指导要点：

指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排 好文章的先后顺序并抄写，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。注意帮助学生解决做书时遇到的困难。

第三阶段 给母校赠书（课内2课时）

1、活动目标：

（1）学生交流赏析书籍。

（2）向学校图书室赠送学生制作的书籍。

（3）体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。

2、学生主要活动：

(1)学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。(2)在学校周一升旗活动上进行赠书仪式，倡议全校学生多看书、爱惜书籍。

3、教师指导要点：

（1）指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。（2）指导学生进行评价工作时，首先要给予肯定积极的评价，并要列出1到2点其突出的地方，再针对其不足提供一些好的建议。

（3）指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表，要和学生一起商量写好发言词，提前进行演练。

四、活动总结评价：

本次活动抓住了一个非常恰当的时期，提供给学生足够的自由和自主空间，最大限度地激发了学生对活动的兴趣和投入程度。学生们在确定活动主题同时也将自己确定为活动的主导者，在完成制作一本书的任务中不断探究做书的方法及过程，合作者之间默契配合的方式，欣赏挑选精品书籍的角度，向母校赠书的准备工作，让每一个活动的环节成为学生的需要。当我作为指导教师在学校升旗仪式上向全校师生推荐这次活动时，六年级的学生齐刷刷地注视着我，从他们自信满满的笑容中我感受到他们成功的愉悦。在六年级学生代表向全校师生介绍活动过程、向图书室赠送书籍时，我能感受到全体六年级学生真正成为学校小主人的骄傲和自豪。活动中也有一些遗憾的地方。我认为学生在制作书籍过程中的协调合作能力还有待加强！

6、关注消防安全，学会自护自救 教学目标：

1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生，贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、能力目标：学会火灾初发时的应急措施，学会火场自救与逃生的方法，掌握灭火简易方法。

3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。教学重点： 火灾的危害。教学难点：

掌握灭火的简易方法。教学准备：

1、教师搜集两个“消防安全事故”实例的录像。

2、多媒体电教室 教学方法：

自主参与实践、合作探究式。教学过程

一、出示谜语，激趣导入

红彤彤，一大蓬，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）

师：火与我们生活密切相关，给我们生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来学习消防安全知识。教师讲述两个火灾案例： 案例一

2008年10月26日，广东省某皮具厂发生火灾，火灾造成20人死亡、9人受伤，烧毁手提包成品、半成品等，过火面积100平方米，直接财产损失3.6万元。火灾系电源插座接触不良产生电弧引燃可燃物所致。案例二

2010年4月5日上午，山东省某学校四年级共165名学生，在13名老师带领下，到山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生20名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

师：出示一组数据：2009 年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。

二、学生讨论：火灾给人类带来哪些危害。学生汇报

三、师提问：

（1）家庭、学校防火应注意什么？（2）发生火灾时应如何报警？（3）火灾扑救有哪些方法？（4）家庭、学校失火应如何自救？

四、教师讲述引导：

1、火场自救与逃生的基本方法

2、各种环境下失火自救的简易办法

3、常用灭火方法。

五、学生表演： 1.一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。

2.房间内起火如何逃生：发生火灾时，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，安全出口逃生。

六、表演防火拍手歌

你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

七、总结

1、学生谈收获。师总结：火灾会给我们带来巨大的财产损失，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永保平安。