认识钟表：小明的一天,教案_认识钟表优质教案
认识钟表：小明的一天,教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识钟表优质教案”。
教案示例 小明的一天
教学目标
1.结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯．
2.培养学生的观察能力，小组合作交流的能力．
3.结合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半时．
教学重点
会认整时和半时，培养学生合理安排时间的良好习惯．
教学难点
学会认认半时．
教学过程
一、活动一:猜谜语引入,激发兴趣．
教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，请大家猜猜看，这是什么物品？
谜语：一座小小机器房，不分日夜工作忙．态度认真又负责，时间观念比人强．
谜底：钟表
教师板书: 认识钟表
二、活动二:自主探索新知
（一）认识钟面．
1．看着自己的小闹钟的钟面上有什么？
有小格，有数，有针（时针，秒针，分针）
2．时针和分针怎样区分？
粗细,长短不一样.（二）认识整时和半时．
1．试着拨出一个你最喜欢的时间，和同学说说是几时，你为什么喜欢?
2．观察黑板上的这些钟面所表示的时间，把他们分分类，说说为什么这么分？
（1）按时针指向整时和半时分
（2）按钟表颜色划分
„„
（三）认时间．
1．请你随便挑出一个时间,说说是怎样认出来的？
学生汇报：
（1）如果是整时：分针都指着12,时针指着不同的数．
教师:像这样的时间,都是几时半,就可以说是几时整．
板书:几时整．
（2）如果是半时：分针都指着6,时针指着两个数的中间．
教师:像这样的时间,都是几时半,就可以说是几时半．
板书:几时半．
2．每个人再拨一个整时或半时，和同学说说这时候，你在做什么.三、活动三：游戏巩固，提高运用
（一）结合学校的一天生活，对学生进行合理安排作息时间的教育．
1．出示图片：学校的一天
（二）游戏：找朋友．
1．事先在教室的两边贴好九张小动物图,动物身上有各种整时和半时的钟面.2．同学们听着音乐,以小组为单位,拿着组里的小动物,下座位找和小动物身上时间一样的朋友, 找到以后,问问身边听课的老师,是不是找对了,如果对了,就把那只小动物请回来.（三）全班比赛，抢答时间．
1．出示图片：
2．要求：全班分成两队,一个队认整时,一个队认半时,根据老师出示的时间,两队的同学分别站起来, 大声的说出来.（四）猜一猜:升旗,起床,劳动的时间.1．出示图片：猜时间
2．学生汇报
（五）解释生活中的现象
教师:前两天,我去翠微大厦,在门口看见这样的牌子,怎么也看不懂,请你们帮帮我,行吗?
1．出示图片：营业时间
2．思考：为什么是两个9时？
（六）开拓视野
1．你还见过什么样的钟表?
2．课件演示：钟表欣赏
四、全课总结．
通过今天的学习，你有什么收获？谁来说一说？ 教案点评：
“认识钟表”是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。本节内容与实际生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高，该教学设计，让学生在活动中，在生活中感受新知，做到“在动中学，在玩中练”使学生亲近数学，感受学习数学的快乐，体验数学与生活的联系，并能运用新知解决生活中的实际问题。尤其注重小组合作学习，给学生独立思考的时间。比如，在学生认识钟面时，先自己独立的观察钟面上有什么，然后再把自己发现的告诉组里的同学；又如，认识整时和半时也是这样，每人挑一个时间认一认，再把自己认识时间的方法和同学说说，因为每个人选的时间不同，所以在交流时不会出现“人云亦云”的现象，使每个孩子都能真正带着自己的想法参与到小组的交流中来。实现了师生之间，生生之间，个人与集体之间的多向交流,使每位学生真正成为学习的主人。
课标中指出，对学生的评价应把教师评价和同伴互评相结合，本节课中学生之间的评价，使得课堂上不仅有知识方面的信息传递，而且有情感方面的信息交流,既让学生学到了数学知识，又让学生在精神上得到满足。同时培养了学生谦虚好学的优秀品质，因为学生之间评价时认可了别人的优点(比方说：谁的回答声音宏亮，谁的说话完整)既是他虚心的表现，又能促进全体同学共同进步，被评的人得到了他人的肯定，树立了自信心和成功感，而指出别人缺点的同学，自己可能就要想到要比他好，接受评价的人，能够虚心听取别人的意见，这也是一种美德。长期培养下去，学生们会养成真诚待人，公正，公平合理客观地评价一件事，一个人。这其实也是一种素质。教学中，只有不断调动学生参与学习的积极性，提高学生主体参与程度，才能真正促进学生生动，活泼，积极，主动的发展。
《小明的一天——认识钟表》教学设计一、教学内容 第八单元“认识钟表”。 二、教学目标 1?借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。2?结合日......
《小明的一天 》教学设计教学目标：1、结合生活情境，初步认识钟面，会认读整时和半时。2、在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。3、培养学生初步观察......
《小明的一天》教学设计教材分析： 《小明的一天》是北师大版（数学）一年级上册，第八单元P96-P97“认识钟表”中的内容。在实际生活中，时间无处不在，所以通过教学活动发展学生猜想、......
小明的一天教学内容：北师大版教材一年级上册第90-91页 教学目标：1.使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半时。2.在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的......
小学数学一年级上册认识钟表—《小明的一天》教学内容：人教版《义务教育课程标准教科书—数学》一年级上册第90—91页“认识钟表”。 教学分析：“认识钟表”是人教版小学数学......
