被字句教案_把字句被字句教案

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留学生汉语语法课教案

“被字句”

一、教学时长：一课时（45分钟）

二、教学对象：汉语初级阶段的学生

三、教学目标：

1、通过对本课时的学习，让学生能用“被字句”造句，指导学生能够自由地用“被字句”句型来表达自己的想法。

2、帮助学生熟悉掌握“被字句”的用法，让学生能够在日常生活的交际中用“被字句”进行交流，并且能够用“被字句”进行简单转换不同的汉语表达。

四、教学重点和重点：“被字句”的掌握及运用

五、教学过程

（引入）同学们，我们上节课学习了把字句的用法，那么我们来复习一下。首先大家来根据下面的词语用把字句造句。

我玻璃

打

碎

（提问学生）答：我把玻璃打碎了。（全体学生再重复一遍）大家来看一下它的结构 我把

玻璃

打

碎了。施事者

把

受事者

动词

其他成分

表示的是施事者做了一个动作，使受事者发生了变化或改变。表示的是一种主动的意义。那么，请同学们同样用下面的词语造句，要求产生被动的意义。

玻璃

我打

碎（提问学生）答：玻璃我打碎了。（错）

玻璃被我打碎了。（正确）

这位同学用了一个被字，看来已经预习过了。这就是我们今天要讲的语法——“被字句”。（全体同学齐读）

玻璃

被

我打碎

了。分析结构：

玻璃

被

（我）

打

碎了。受事者

被

（施事者）

动词

其他成分 表示宾语通过一个动作被动地受到了改变或变化。

（一）基本结构

受事者 + 被 +（施事者）

+ V +其他成分

A

+被 +

（B）

+ V +其他成分 结构模式的意思是：A 被

(B)怎么样了。

 例句：（1）我把桌子上的水喝了。要求改为““被字句””

（让学生轮流试说）。。。（2）看图说话：他怎么了？

准备一些情境图片，引导学生利用“被字句”说出完整的句子。例如：灰姑娘的衣服被姐姐弄破了。

蜂蜜被小熊吃光了

（先让学生说出句子，再具体分析两个句子的结构成分，找出动作的发出者和接受者，最后再齐说这两句）

（二）“被字句”的特点：

1、“被字句”的受事者： A + 被（B）+ V + 其他成分

例如：他被公司开除了。（“他”是受事者）

那封信被小王取走了。（“那封信”是受事者）

2、“被字句”的施事者: A + 被（B）+V + 其他成分

例如：他的病被（医生）治好了。（“医生”是施事者）

3、“被字句”的谓语动词：

例如：那个破瓶子被我扔了。（可以说“扔瓶子”）

我的网球拍子被小王借走了。（可以说“借拍子”）

不能说：他被朋友请。（他被朋友请去了）。

他被病了。（这里要注意，V必须是及物的，也就是后面能加宾语或其他成分的）

4、“被字句”的其他成分： 例如：

助词“了”：他被大家说服了。助词“过”：他们被老师表扬过。结果补语：厨房被他们俩弄脏了。但是句尾不能加“着”

不能说：瓶里的水被他喝着（×）

（再练习几个句子，让学生判断用哪个“其他成分”）

（三）“被字句”的否定形式

那么，如果我没有喝光瓶子里的水，用“被字句”又怎么说呢？（提问一个学生，尝试回答，再分析总结其否定结构）

A + “ 没（有）” + 被（B）+ V + 其他成分 瓶子里的水+

没（有）

+

被（我）+ 喝 + 光 总结：否定词语放在“被”的前面（给出情景造句）

（四）“被字句”里面能愿动词（可能/会/应该）或时间词语（昨天/刚刚）应放在“被”前面。

例如：他可能被老板骂了一顿，所以心情不好。

我的自行车刚被人骑走了。

那个男孩子昨天被狗咬了。

好了，同学们，以上就是我们今天学的有关““被字句””的相关语法点，下面我们来做一些联系，看同学们是否已经掌握了。练习：将下列把字句改成“被字句”(1)风儿把乌云吹散了。(2)我把手帕洗干净了。(3)我把桌子擦得干干净净。

六、总结本课

老师再次强调本课时的重点和难点

七、布置作业

把书上“被”字句的练习全部做完。