对外汉语课堂教案_对外汉语课堂教案设计

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课堂教案

一、教学材料：课文《为什么把“福”字倒贴在门上》

二、教学时间：八个课时，每课时50分钟

三、教学目的：能够复述本课课文的内容，使学生能够掌握基本上掌握把字句（1）S+把+O+V+在/到/给/成 的用法。

四、教学要求：通过学习本课，要求学生能够运用所学词语、句式来介绍一个通过动作使确定事物发生某些变化或产生某些结果的场景。并且能够正确运用“最好”、“可不是”答应、告诉、打扫”等词语以及 “把字句”句式。

五、教学道具：“圣诞——新年快乐”的彩色大字、彩带、彩灯、图片“音响、圣诞树、倒“福”字、对联、图片“水仙花”、“冰箱”、“洗衣机”、“空调”

六、组织教学：

1、引入并且讲解生词

简单引入今天要学的话题“如何过新年”，然后学习生词。由于生词太多，所以我决定把生词按课文内容分成三个部分，先讲前20个。每个学生按顺序读一个生词（检查预习情况了解难点个别纠音，突出难点），讲解生词，检查学生的预习情况。

老师：“新年快到了，在我们教室要开一个party，开完会前我们应该都做些什么呢”？

（1）动作演示法：

打扫

步骤1，老师：“我们教室有点乱，我们该怎么办呢？做出打扫的动作，问“我在做什么？”引导学生回答“打扫”，写在黑板的右上角，步骤2，“可以打扫什么”？引导学生回答“打扫 教室”，步骤3，老师问：“谁平时打扫我们的教室”，指班里的任何一个同学，叫另外一个学生来回答，XX打扫教室

步骤4，老师问：“打扫得干净吗？”找人来回答：“打扫得很干净” 步骤5，把这个句子写在黑板中间：xx打扫教室，打扫得很干净 依次展示其他动词：

擦

步骤如上，在黑板中间写上：xx擦黑板擦得很干净（2）实物或图片展示名词：

黑板

步骤1，“圣诞——新年快乐”的彩色大字，让学生们读上面的字，步骤2，问“这个贴在哪”老师做动作，贴在黑板上，引导学生回答“黑板”，把这个字写在右上角名词，按此类展示。带领大家读三遍。再重复刚才问题，让学生说出“圣诞——新年快乐被贴在黑板上”，老师把这个句子写在黑板的中间。

彩带，步骤1，问这是什么，引导学生说出，然后把它写在黑板上，名词一列，领读三遍

彩带

步骤2，用这个做什么？引导学生说出“装饰教室”，步骤3，教室用彩灯装饰漂亮吗？引导学生说出“教室被彩灯彩带装饰的很漂亮”，并把它写在“圣诞——新年快乐被贴在黑板上”的下面。

音响

同上引导学生说出，“音响被XX搬到教室里来了”，写在黑板上。桌子 圆圈 引导学生说出，“ 桌子被摆成一个大圆圈” 布置 会场

步骤1，老师：“谁能用一个词说一下，我们现在做什么？”。引导学生说出，“布置”一词，若说不出，老师把这个词写在黑板上，领读三遍。

步骤2，“布置什么”？引导学生回答“布置会场”

步骤3“布置得漂亮吗？引导学生回答“教室被同学们布置得非常漂亮”，像一个会场吗？，引导学生说出，教室被同学们布置成一个会场。

品尝 特色

亲手

步骤1，老师：“晚会上，我们都做可以做些什么呢？有没有人表演节目？”引导学生回答“唱（中文）歌，（用汉语）讲故事，表演节目”

步骤2．老师：“有没有人愿意请大家吃你们国家的菜”，指班里的任何一个同学，叫另外一个学生来回答：“xx愿意”，步骤3.“你是怎么做的，请表演给大家看？”表演结束，菜做好了，让大家吃，然后引导学生说出“品尝”，跟老师一起说“请同学们品尝”。步骤4.老师：“这个菜是他自己做的吗？”

最后，每展示完一个生词都按照词类别写在黑板上。让同学们看书按照书上的顺序一起读，老师领读一遍，学生跟读两遍。然后再让同学们看黑板右上角的词，找同学认读并且纠音。

2、讲解课文

（一）（1）总共十三句话，找学生每个人读一句。如果没有读到的同学要重复读。先让未朗读其他同学进行读音纠错讨论，再由教师进行纠音。熟悉记忆上面提到的生词。

（2）提问有关课文的问题，找学生回答。比如：圣诞节和新年快到了，同学们准备怎么过？

开一个晚会的话，我们要怎么把教室布置成一个会场呢？

同学们都要可以表演哪些节目？

（3）学习语法“把”字句，请大家集中看写在黑板中间的句子：

①“圣诞—新年快乐”被同学们贴在黑板上——同学们把“圣诞快乐”贴在黑板上

②桌子被摆成一个大圆圈———————

同学们把桌子摆成了一个大圆圈 ③教室被同学们布置成一个会场——————同学们把教室布置成一个会场 ④xx打扫教室打扫得很干净————————— xx把教室打扫得很干净 ⑤xx擦黑板擦得很干净————————————xx把黑板擦得干干净净 让同学们试着把总结一些这些句子有什么差异？给出肯定句与否定句“把字句”公式

肯定句

S+把+O+V+在/到/给/成否定句

S+（没/ 不）把+O+V+在/到/给/成 给学生们讲清楚用把字句的条件，并举例给同学们说明，例如

①把字句后的宾语位置上的名词是有定的，不可以说“我把一个黑板擦得很干净”，应该说“我把这个黑板擦得很干净”。

②动词不能单独存在，要加成一定成分，今天所学的是，动作产生的结果。比如，*我把教室打扫

我把教室打扫得干干净净。

*我把圣诞—新年快乐贴

我把圣诞—新年快乐贴在墙上。先把错误和正确的都写在黑板上做对比，对比之后，把错误的擦掉。

③动词一般是有处置性的，通过某动作使确定的某事物发生变化或产生某种结果，这时要用把字句。

比如：*她摆花儿在卧室里了

她把花儿摆在卧室里了。（4）操练把字句，步骤

1、老师做示范，比如，老师做出把书装进书包里的动作，让学生看着公式回答，引导学生说出——老师把书放进书包里。

步骤

2、让同学们做一个事物位移的动作，找另一个学生用把字句回答。依次进行，每个同学都要操练一遍。（5）做课后练习部分的第一部分语音（2）朗读

找一个学生朗读，另一个做动作。然后跟老师齐读。

3、布置作业，复习课文

（一），记住重点词，下次课听写。预习课文

（二），找出课文中的把字句 课文

（二）讲解1、2同课文

（一）一样

3、介绍相关的对联的文化知识。

4、操练：做课后题第二题，操练替换部分。同桌两个任选其中一组互相对话，表演给大家看。课文

（三）讲解1、2同课文

（一）一样

3、介绍相关的倒“福”的文化知识。

4、操练课上做练习9题。一个人提问，找其他同学来回答，并且表演。

5、布置作业，把剩下的练习题做完。

再次上课时，把剩下的练习捡重点很难点给学生讲解。汉字教学（最后留一个课时）

首先，老师在黑板上按照笔顺，展示给学生们，让他们跟着写。

其次，部件拆分，让学生认读，读知道的汉字，并且让找出形声字，归类，并组词。例：

形声字：理=王+里

管理

管=竹+管

管理 置=四+直

布置

擦=扌（手）+察 擦黑板 圆=口+员

圆圈 旺=日+王

兴旺

祥=礻+羊

吉祥 板=木+反

木板 诉=言+斥

告诉 幸=土+羊

幸福

并且联想还学过与之类似的字，或者老师给出，让学生猜，增加课堂有趣味性，让学生参与进来，比如说，鲤，让学生猜怎么读、是什么意思。

会意字：联=耳+关

关联

结合字源和发挥自己的联想帮助学生记忆，比如：“耳”和人最关键的“头”联在一起，所以读“联”

象形字：窗=穴+囱

窗户

象形字给学生画简易图，帮助学生理解，例如，窗，是洞穴里的一个小洞，其实是就是现在的窗户。最后：布置作业

让学生自己总结一下自己学过的汉字，根据今天所学的部首，写出几个汉字，比如，王+（）=（），七：教学反思 略