最新湘教版五年级下册音乐第一课编花篮教案_小学音乐教案编花篮

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编花篮

教学目标:

1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好

地表现游戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生

活、热爱大自然。

一、情境导入

1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出

各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。

二、寓教于乐

1、听赏歌曲

(1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头;

师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样?

生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等;

(2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》,师生边听边打节拍。

师:从歌词中你听到了什么?

生:答。

师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的

就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧!

2、读歌词

师:谁来读一读?

生:读

师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!

生:读

3、哼唱旋律,解决难点

师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌

好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜”“啦”跟

着老师的琴声轻轻哼唱。

师:觉得有什么难唱的乐句吗?

生:答

师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰

音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没

加装饰音的有什么不同。

师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别

师:有什么不同吗,哪个更好听?

生:答

师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小

音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌

谱。

师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱

得一定比上次好。

生:唱

4、学唱歌词

师:听到小朋友们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱

出来了,请小朋友伸出双手为老师打击拍。

师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。

生:唱

师:有什么不满意的地方吗?

生;说(互相解决,解决不了的老师帮助)

师:完整的把歌曲再唱一遍,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。

生:唱

加上插花,编花篮的动作唱一遍

5、处理歌曲的感情

师:小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小

朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。

生;听录音

师:有什么不同的地方吗?

生:比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳

跃,后面一部分唱得比较舒展。

师:大家说得真好,让老师也从小朋友的歌声中听到喜

悦,从表情上看到快乐,行吗?

生:有感情的唱。

三、创造表现

1、师:你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花 的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组

创编得最棒、最有新意。

2、生分组创编

课件同时播放《编花篮》歌曲

3、汇报展示创编成果

四、完美结课。

师:你们真会听音乐,大家知道,我国的民族音乐

丰富多彩,老师希望你们这些小花朵快快长大,把祖国的大花园

建设的更加美丽,更加灿烂。