《大还是小》教案_大還是小教案

《大还是小》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大還是小教案”。

《大还是小》教学设计

教学目标

1.认识11个生字，会写3个字。认识新偏旁“双人旁”“竖心旁”。2.正确、流利地朗读课文。

3.学会练习说“有时候……有时候”。教学重点：

认识11个生字，会写3个字。认识新偏旁“双人旁”“竖心旁”。教学难点：

结合生活体验，理解并说一说什么时候觉得自己大，什么时候觉得自己小。教学过程 第一课时

一、激趣导入

1.（出示PPT）师：同学们，看到这个图片，你就知道了一个小朋友大，一个小朋友小。

2.师：同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们就学习第5课《影子》。但是，为了让我们能够更好的认识和了解《影子》这一课，我们就先和本课里面的生字交个朋友吧。有请我们今天学习生字的第一位小老师。（小老师上台）

一、学习生字第一步----我会读 生齐说----认读生字我最棒！

1、（小老师）现在我们一起学习认读生字（读一类字和二类字），请大家跟我读。

（提示：一个生字拼读一遍，连读三遍，在分析结构偏旁）例：时：shi 时时时

左右结构

日字旁

2、请大家齐读一遍。

3、大家记住了吗？去掉拼音读读吧！双列火车哪里开----双列火车这里开（生齐说）。

学习生字第一步就学到这里吧！有请下一位小老师！

二、（小老师上台）

学习生字第二步----我会用

生齐说----组词说句我能行！

1、我们用小组PK的形式来给二类字组词吧。

找两组PK。

时（时间、时空）

候（时候、气候）谁来补充？/谁来帮帮他？ 小老师评价2组。

2、下面我们用“同桌对对碰”的形式给一类字组词说句吧！

找5组同桌组词说句。

小老师评价。（评价语自由发挥）

3、读一读

请大家齐读两遍。注意红色标注的要读轻声（时候、衣服、觉得）。学习生字第二步—我会用就学到这里吧，有请下一位小老师！

三、（小老师上台）

学习生字第三步---我会记的第一个环节

生齐说---火眼金睛辨一辨！很（）

自（）

己（）得（）

白（）

已（）空（）

朋（）

觉（）穿（）

服（）

学（）指名说。师出示词语齐读一遍。接下来，我会记的第二个环节 生齐说---巧记生字有妙招！

请大家说一说你是用什么方法记住这些生字的？ 谁来分析？ 指名说。

我来分析---字，我是用（加一加的方法；换偏旁的方法；加偏旁的方法；猜谜语的方法；加一笔的方法）来记住这个字的。

例：我来分析“自”字，我是用加一笔的方法记住它的，白加一横就是自。

小老师评价。

下面我们有请岳老师来教我们学习生字第四步---我会写

四、师：请大家把书翻到第81页，我们先来观察“自”和“己”这两个字在田字格中的占格。

1、（1）指名说书写“自、己”时需要注意每一笔在田字格中的位置，教师示范书写。学生书空。学生在书本上先观察---描红---书写。

(2)指导学生重点观察“衣”字，用微课演示笔顺，明确书写顺序。(3)教师示范书写“衣”字。学生书空，记住笔顺。(4)学生练习书写生字“衣”，教师巡视指导。预设：“己”中的“竖弯钩”不能出头。“衣”字的占格。

2、练写评比。

（1）生练习书写，师巡视，并提示书写姿势（头正、身直、臂开、足安）。

（2）利用学乐云智慧课堂随堂反馈，拍照学生好的书写以及需要注意的笔画，并给予提醒。