教案示例[轮轴]_轮轴的秘密教学案例
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教案示例［轮轴］
教学目标：
1．通过本课的学习，要求学生知道轮轴的作用，以及轮轴在实际中的应用。
2．培养学生的实验能力（会做说明轮轴有省力作用的实验）、归纳概括能力和发散性思维能力。
3．激发学生兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态度。培养小组合作学习的意识。
教学重点：
指导学生认识在轮带动轴时的作用，而且仅是在省力方面的作用。
教学难点：
会做说明轮轴有省力作用的实验。
教学过程：
导入新课：
一．播放一段汽车拐弯时的录像。
1．谈话：
（1）刚才这段录像中，你注意看司机怎样让汽车向左、右转弯吗？
（2）关于这件事，你有什么问题？
2．学生质疑。（启发学生发现，为什么司机轻轻转动方向盘，汽车就可以自由地向左、向右转弯？从而引出要探究的问题。）
学习新课：
一．认识轮轴的构造及其作用
1．讲解：
一辆汽车重几吨甚至十几吨，司机轻轻转动方向盘，就能使汽车听话地向左、右转弯呢？（启发学生发现秘密就在方向盘上。）
2．出示课本汽车方向盘图
汽车方向盘也是一种简单机械。这种简单机械由一个大轮和一个轴组成，轮和轴固定在一起，在轮上用力，带动轴转动。这种简单机械叫做轮轴。（板书课题）
3．讨论：
轻轻转动方向盘就能操纵整个汽车转弯。对这个现象你有什么想法？由此推想轮轴可能有什么作用？（启发学生推想使用轮轴可能会省力。）
4．学生讨论，汇报。
5．讲解：
轮轴是否真的有省力作用呢？你们用什么方法可以证明？请同学们阅读书上50页的实验一，小组探究实验，讨论、记录实验结果，并交流你们的发现。（启发学生和同组的伙伴一起探究，分享他人的智慧，培养合作意识。）
6．学生分组实验，汇报结果。（指导学生归纳轮轴有省力的作用。）
7．师生小结：
以上实验说明轮轴确实有省力作用。这就是说，在轮上加一个比较小的力，在轴上会有比较大的力。（板书省力）
二．认识轮轴省力多少与轮大小的关系
1．谈话：
请同学们观察实验二和实验一这两个轮轴有什么相同？有什么不同？（启发学生发现这两个轮轴相同的地方是轴的直径一样，不同的地方是实验二轮的直径大于实验一轮的直径。）
2．讨论：
把这个比较大的轮轴挂在支架上，按照51页实验的方法，进行实验，你有什么发现？把你的发现记录在书上。（学生有了前面实验的基础，这个实验在完成起来相对就容易一些。）
3．学生实验，汇报实验结果。（启发学生把实验（2）结果和实验（1）结果进行比较，用自己的语言归纳在轴粗细相同时，轮越大越省力。）
4．师生小结：
实验结果表明，用轮轴提取重物，在轴粗细相同时，轮越大越省力。（板书轴粗细相同时轮越大越省力）
三．认识轮轴的应用
1．出示图片或实物：
（1）轮是圆形的自来水龙头
（2）轮是直棍形的自来水龙头
（3）扳子
（4）钥匙
（5）手摇转笔刀
（6）改锥
（7）门把手
（8）千斤顶
（9）螺旋式开瓶器
2．讨论：
这些物体是轮轴吗？哪部分是轮？哪部分是轴？轮有什么作用？为什么要设计成这个样子？
3．学生讨论，实际演示。（进一步使学生对轮轴的应用有所认识，加强动手实际操作能力，以及口头表达能力。）
4．思考：
在生产和生活中，哪些地方应用了轮轴？有什么作用？（引导学生对身边的物体细心观察的态度。）
板书设计：
§4-4 轮轴和它的应用一、教学目的：1．通过本课教学，使学生知道轮轴的作用，以及轮轴在实际中的应用。 2．培养学生的实验能力。3．使学生体会到自然事物是有规律的。只有掌握了自然规......
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