《物体的热胀冷缩》教案_五年级美术石狮教案

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《物体的热胀冷缩》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、能对实验现象进行分析，归纳。

2、掌握什么是热胀冷缩。

3、理解热胀冷缩在生活中的应用。

（二）过程与方法

1、通过实验，知道固体，液体都能发生热胀冷缩。

2、通过归纳发现生活实现的共同点。

（三）情感态度与价值观

1、能够以严谨细致的科学态度，完成物体热胀冷缩的实验。

2、培养对生活细心观察的能力与习惯。

3、养成善于思考的好习惯。

二、教学重点

了解固体，液体都能热胀冷缩。

三、教学难点

将热胀冷缩的知识联系生活。

四、教学准备

PPT，相关实验器材。

五、教学过程

新课导入

播放修路工人用电锯在水泥路面锯开一条缝，再往那条缝里灌入沥青。

电脑屏幕出现2幅图——左边的图是一块水泥地胀裂了；右边的图是学校教学楼中间的缝

师：你们平时有留意水泥工路面上有一条条沥青吗 哪位同学知道为什么修路工人要锯开一条缝，往缝里灌入沥青呢（生猜测）

看来有些同学学习习惯很好，课前预习了，知道热胀冷缩这个词。这节课，就让我们通过实验，一起去探究热胀冷缩这种现象！（板书课题）

新课讲解

一、实验

1、《瘪乒乓球复原》

我们组的实验是：把一只瘪了的乒乓球放在热水里，几分钟后，瘪了部分鼓起来了；再把它放在冷水里，只见刚鼓起部分又瘪了，说明了空气受热膨胀，遇冷收缩，具有热胀冷缩的性质。

2、水的热胀冷缩

按照课本P100页的步骤，完成实验。分析固体是不是也具有热胀冷缩的性质。

3、金属环的热胀冷缩

按照课本一百零一页的实验步骤进行试验。总结固体的热胀冷缩的现象。

二、发现生活中的热胀冷缩

举例说明生活中热胀冷缩的应用。装不满的饮料瓶，留有缝隙的钢轨，启发学生发现还有哪些现象是和热胀冷缩有关的。

我会说：把今天学到的知识运用到生活实际当中去，向同桌讲述生活中哪些是热胀冷缩的现象，并解释好原因。

对不能解释的提出来由老师回答。