Will it be hot in Haikou教案_doesiteatmeat教案

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Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?

教学内容

本模块学习一般将来时的表达方法，第一单元已经学 习了将来时的肯定句，这一课时增加了一般疑问句及肯否定回答。本课是以我们每天面临的天气为语言载体，通过讨论天气的不同来学习这个时态的表达，话题很贴近生活，孩子们很容易理解和接受。

一、教学目标

（一）知识目标：

1、能够听懂、会读、会说weather，hot，cold，cloudy等。

2、能用Will it(be)…? Yes, it will./ No, it won’t.介绍天气情况。

（二）技能目标：

组织学生进行自主探究，合作交流，使学生的听说能力得到提高。

（三）情感目标：

培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。

二、教学重难点

（一）教学重点：

Will it…?句型

（二）教学难点：

rain, snow 与其他天气单词在Will it..?句型中使用的区别。

三、教学准备：多媒体课件。

四、教学过程 Step 1 warming-up 1.Greetings.2.Sing a song.Step 2 lead in PPT展示机器人图片，让学生回忆之前所学的机器人能做的事情。再问除了这些事情，它还能做什么？留下悬念。Step 3 new task

（一）Learning new words1、出示天气符号，在符号和符号相结合的情况下，加深单词的识记。

2、为进一步巩固单词的识记，结合游戏Grow Taller。

（二）Learning the paage1、让学生读Part 2，找出本文的重点句子。

2、师生看PPT学Will it(be)…?及肯否定回答Yes, it will./ No, it won’t.3、师生共同解决rain, snow 与其他天气单词在Will it..?句型中使用的区别。

（三）Practice1、通过全班齐读。

2、分组表演。

3、个人展示。

（四）Consolidation1、师出示平顶山市未来几天的天气预报，让学生灵活使用Will it(be)…?句型。

2、学生自愿展示。Step 4 Summuy 总结描写天气的单词，介绍询问天气的句子及其回答。

Step 5 Homework 1.Read the paage.2、听天气预报并用英文写询问至少3个城市的天气预报。如：Will it(be)___ in ____?

六、Blackboard design Unit 2 Will it be hot in Haikou? sunny cold hot Will it（be）…? 肯定回答：Yes, it will.否定回答: No, it won’t.