Leon1 Hello教案_3aunit1hello教案
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Leon 1： Hello!
一、教学目标：
A.知识目标：
a.认识三个人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny b.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ’s your name ? B.能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来
介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C.情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招
呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是_____。
三，教学难点：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______.我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片
五、教学过程：
a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好
b.再用英语向同学们做简单的自我介
绍 T: Hello.My name is ______.指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)
1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）
2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。首先，教师可以利用手偶自问自答。
例
：
T: Hi.My name is ________.What
’s your name ? D: Hello.My name is Danny.T: What’s your name ? D: My name is Danny.3． T: Oh.Danny.Hi.Danny.此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子。（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。
4、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他
们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中国)。然后领读Canada China I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。）
六、板书：
Leon 1: Hello!
Hello Hi!What’s your name ? My name is ________.
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