跟我学汉语1第2课再见教案_跟我学汉语1第2课
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第2课
再见
一、教学目的学会最基本的课堂打招呼用语，让学生接触课堂规范用语； 2 学会最基本的告别用语； 3 开始实践汉语拼音的拼法； 4 初步感知汉字字形。
二、教学内容
1.语音教学
（1）朗读本课生词和课文，掌握“同学们”的 “们”轻声念法；
(2)朗读拼音整体认读练习。2.词汇教学
(1)学习本课的生词“同学、们、老师、再见”；
(2)词缀“们”。3.语法教学: 词缀“们”； 4.汉字教学
（1）学习辨认本课的生词“同学、们、老师、再见”；
(2)学会识别不同汉字组合成的词语的意思。5.文化教学：问候语“老师好”。
三、教学重点和难点
1．词汇：本课的生词“同学、们、老师、再见”； 2．语法: 词缀“们”；
3．书写八个简单汉字：再见、同学们、林老师。
四、教学课时分配：4个课时
五、教学过程
b
第1课时（45分钟）1.导入
●复习一下（2
5分钟）
（1）教师叫学生把第1课生词（你、好、我、叫）的声母、韵母拆开，重组，以便达到熟悉和熟练拼音的目的；
（2）教师把“你、好、我、叫” 的拼音写在白板上，但未标声调，随后叫学生标调，以便考查学生对声调的熟练性：
ni
hao
wo
jiao(3)教师继续在白板上写下一些拼音，然后叫学生听并标调，以便考查学生对声调的熟练性：
第1声：bo
gang
weng 第2声：mang
huang
ming 第3声：chuang
ni
wo 第4声：ke
jiao
wei（4）学生的标调可能标在错误的韵母上，教师借此机会介绍标调的原则是a o e i u v先行的原则。
(5)教师在白板上写下没有标调的拼音，叫学生听，然后标调：
bei
mei
fen
beng
men
peng
mou
pou
hao
fang
nian
na
ni
lan
lu
la
nu
lin
lang
nao
teng
dong
tong
tan
tian
da
dun
tun
tuan
zai
shi
she
zhi
chi
chu
jian
jian
jia 2.●课堂教学（20分钟）
▲语法教学
（1）同学们好！
“们” 是一个词缀，用在表示人的名词或代词后，表示多数。如
b “同学们”、“老师们”、“朋友们”等等。“们” 只能用于指人，除 “它们” 外，不能指物。
扩展练习1 教师拿出汉字卡片，叫学生搭配“们”，并适当解释词语的意思： 教师说：我 学生答：我们 教师说：你学生答：你们教师说：他学生答：他们教师说：她学生答：她们教师说：它学生答：它们教师说：同学学生答：同学们教师说：老师学生答：老师们教师说：朋友学生答：朋友们教师说：老人学生答：老人们教师说：先生学生答：先生们教师说：孩子b
学生答：孩子们 教师说：伙伴 学生答：伙伴们
（2）教师介绍人称代词“咱们”“ “我们” “咱们” 有时可以通用。
“咱们”:多用于口语，包括说话人和听话人双方在内。“我们”：只说说话人一方。扩展练习2 晚会上，几个人向另外几个人告辞，说：“你们继续玩儿吧，__________ 先走了。
另几个人说：“着什么急呀？__________ 好不容易凑到一起，再玩儿一会吧。”
▲汉字教学
(1)教师简单介绍汉字的左右结构和上下结构，并以第1课和第2课的汉字为例解释说明：
左右结构：你
好
叫
们
师
明 上下结构：家
再
见
(2)教师在白板上写下一些汉字叫学生识别他们的结构，并划线作出标记：
他
胖
播
玻
错
到
次
动 务
思
需
要
盐
实
寂
寞
3.思考题及作业
教师要求学生回去练习朗读拼音。
b
第2课时（45分钟）
1.导入
●复习一下（1
5分钟）
（1）教师拿出汉字卡片(主要是第1课和第2课的生词)，教师念，学生听，并组合新的词语：
教师念：你叫 学生找: 教师念：同学好 学生找: 教师念：老师好 学生找: 教师念：林同学 学生找: 教师念：索卡再见 学生找: 教师念：王明好 学生找： 教师念：学好 学生找： 教师念：学林 学生找：
（2）教师带领学生朗读练习册P3和P6的拼音整体认读练习；(3)教师叫学生分别朗读以上的拼音整体认读练习，并及时纠正他们的声母、韵母、声调错误。2.课堂教学(30分钟)b ▲汉字教学
(1)教师再次介绍汉字的左右结构和上下结构，并在白板上写出上节课的汉字为例解释说明：
左右结构：他
胖
播
玻
错
到
次
动 上下结构：务
思
需
要
盐
实
寂
寞(2)教师在白板上打乱以上汉字的顺序，叫学生识别他们的结构，并划线作出标记：
他
思
需
胖
播
次
寂
寞 务
要
玻
错
到
盐
实
动
▲汉字笔画教学
(1)教师继续和学生操练基本的汉字笔画（横、竖、撇、捺、点、横折、横钩、竖折、竖提、竖弯等），并带领学生练习书写；
（2）教师演示汉字“再、见、同、学、们、林、老、师”的笔画顺序:
再：
见：
同：
学：
们：
林“
老：
师：
(3)教师叫学生到白板练习写汉字“再、见、同、学、们、林、老、师”。
3.思考题及作业: 教师要求学生回去练习书写汉字的笔画。
b
第3课时（45分钟）
1.导入（20分钟）
●复习一下
（1）教师在白板上写下一些汉字，教师念，学生听，然后标调: 知道
因为
机会
超市
当地
都是
接近
三部
经济
淹没
方便
工作
三个
帮助
失望
深刻
（2）教师讲评，学生有可能又把声调标在错误的韵母上，或者学生仍然不能识别阴平和去声；
（3）教师带领学生反复操练以上汉字的朗读。2.讲授新课（30分钟）
●拼音教学
（1）教师叫基础较好的学生在白板上写下声母、韵母：
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong(2)教师在白板上写下一些汉字，教师念，学生听，然后标调： 阳平+阳平：调情
凉鞋
其实
尤其
言情
文学
题材
然而
男孩
年龄
韩国
常常
如何
延长
阳平+去声：十六
玩具
仇恨
无价
决定
一切
习惯
游遍
来到
时候
不是
上声+阳平：主人
使得
女人
表明
可能
每年
以前
表达
表情
有时
九年
海峡
舞台 有什么
(3)教师带领学生反复操练以上词语的发音，因为他们是外国学生经常犯错的词语。
b 3.思考题及作业:
教师要求学生回去练习朗读以上汉字。
第4课时（45分钟）
1.导入（20分钟）
●复习一下
（1）教师带领学生复习朗读练习册P6的第7题，提醒学生注意ian的发音；
（2）教师借此机会向学生介绍ian的变音，并举例让学生操练他们的四声：
阴平
阳平
上声
去声
nian
tian
jian
qian
xian 2.课堂教学（25分钟）
●汉字教学
(1)教师继续和学生操练基本的汉字笔画（竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等），并带领学生练习书写: 竖钩 弯钩 卧钩 撇折 横撇
b 横折钩 竖弯钩 横折弯钩 横斜钩 竖折折钩
(2)教师在白板上写下一些汉字叫学生识别他们的结构，并划线做出标记：
他
胖
播
玻
错
到
次
动 务
思
需
要
盐
实
寂
寞
(3)教师带领学生练习书写以上汉字，让学生感受书写汉字要以笔画为单位的感觉。3.思考题及作业:
教师要求学生回去练习书写以上汉字。
b
