小班十五周教案_小班15周教案
小班十五周教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班15周教案”。
小班班第十五周上半日活动流程
时间：2016年12月5日—12月9日
执教师：彭静文
一、晨间接待
1：开窗通风，简单整理教室环境卫生
2：用消毒液擦拭桌凳、门把手及幼儿易接触的地方
3：热情微笑迎接幼儿和家长，简单和家长交流幼儿情况及服药情况
4：组织幼儿进行晨间活动，在室内阅读图书或轻声交谈
二、区域活动
益智区：魔术箱、放大镜之旅、咕噜咕噜滚下来 数学区：小鱼游、魔轮板、拼图大战 健康区：魔尺大战、芭比娃娃 美工区：下雪啦 图书区：宝宝爱图书
三、早操活动
1：结合幼儿的年龄特征，规范幼儿的队形队列。
2：教师口令清晰、准确，幼儿服从管理。做操时不随意离开自己的队伍，不和身边的小朋友打闹。
3：教师带操动作标准、优美、注意镜面示范。
四、户外活动：
集体游戏：滑滑梯、积木、车
要求：
1：幼儿的安全永远是第一位。
2：组织幼儿进行丰富多彩的户外活动，先集中、分组、分散根据幼儿意愿选择游戏。
3：明确“一切行动听指挥”的口令，要求幼儿不打架，不骂人，在教师视线范围内活动。
有特殊情况向老师报告。
4：爱护幼儿园环境卫生，不摘花草树叶，不乱扔果皮纸屑。
5：密切关注幼儿的活动，发生意外及时处理。
六、点心
1：组织幼儿吃点心，有秩序领点心。
2：注意不乱扔垃圾，讲究卫生习惯。
3：做好教学活动前准备工作。
七、集中教育活动（活动设计附下）
语言领域：儿歌：冬爷爷在哪里 故事：雪花 科学领域：数学：比较物体的大小 科学：冬眠的动物 艺术领域：音乐：北风爷爷别神气 美术：小雪人
八、午餐活动
1：组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。（听音乐做动作，手指游戏等）
2：创设愉快安静的进餐氛围。
引导幼儿安静进餐并能独立吃完自己的一份餐点，做到不挑食、不浪费。
十、餐后活动，游戏确保幼儿安全。
北风爷爷别神气
一、活动目标：
1.学唱歌词，能较有力.自豪地演唱 2.初步尝试创编歌词
3.体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐 活动重难点：
二、活动准备：
1.知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼
2.教具准备：风爷爷图片.歌曲磁带
三、活动过程：
一、导入部分
1.熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边做拍手点头
2.用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容
（1）提问：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（越来越冷了）
（2）提问：原来是冬爷爷来了，所以天气变得好冷好冷，小朋友们，冬爷爷还有一个好朋友，你们知道是谁吗？
（3）出示冬景图和北风爷爷的图片，学北风爷爷的口气：“我是北风爷爷，是冬爷爷的好朋友，我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷，哈哈，我可神气，小朋友，你们怕不怕我呀？”
（4）提问：小朋友们，你们怕不怕北风爷爷呢？”
二、基本部分
1.了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》
（1）带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。
（2）引导幼儿理解休止符的意思：小朋友跑累了，就休息一下。休息的时候，不能出声音哦！我们可以点点头来表示
2.学唱歌曲《北风爷爷别神气》
（1）提问：你们觉得这首歌好听吗？现在我们来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好？
（2）教师清唱示范一遍
（3）弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。（在学唱过程中，提醒幼儿注意
要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作，以引起幼儿兴趣）
3.让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
4.老师与幼儿共同边唱边游戏：教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后
北风爷爷逃回自己的座位。
三、结束部分
1.教师小结：北风爷爷被我们吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
教学反思：
为了帮助幼儿理解歌词内容，我在活动中创设了一段故事情境《北风爷爷别神气》，加深了幼儿对歌词的记忆。我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编，小班的幼儿喜欢唱唱跳跳，喜欢在动作和表演中不知不觉的学习，我让小朋友用肢体语言，用身体来记住歌词并取得了明显的效果，也为歌唱表演活动增添了欢快的气氛。虽然幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步，而且能根据歌词内容进行一些简单的创编活动，但是在游戏环节中角色扮演还不太熟练，也因为我自身没有考虑全面，引导活动较少导致在角色表演时幼儿有一些不受控制了。
雪花
一、活动目标
1、结合故事中出现的角色，学说故事中的短句
二、活动准备 挂图
三、活动过程
一、教师故事导入
二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句
1．寒冷的冬天里出现了谁?
2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)
3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)
4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?
5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。
——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?
——我们一起来说说老母鸡的话。
过渡语：
那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?
原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。
四、指导要点：
引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片„„一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。
从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?
——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大
家快来看呀!”
——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”
老母鸡做了三个动作，它是怎么说的?
——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”
这时候，谁来了?
——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!”
小动物冬眠了
一、活动目标
1．初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。2．尝试使用礼貌用语“请„„”。3．乐于主动探索和表达。
二、活动准备 1．ppt课件。
2．若干“小动物的家”挂图。3．若干冬眠的小动物卡片。
三、活动过程
1．场景导入：下雪了。
小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗? 幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。2．拜访小动物的家。(1)小动物(剌猬)家。
尝试使用礼貌用语“x x x你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”
观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。(2)小动物(青蛙)家。运用礼貌用语“请„„”
猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠? 小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。
ppt 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。3．送小动物回家冬眠。(1)根据特征找小动物的家。
(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!
小雪人
一、活动目标：
1．能用大圆、小圆等绘画小雪人。2．学习用小排笔刷底色。
二、活动准备：
1．参加过堆雪人的活动。
2．浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
三、活动过程： 1．绘画小雪人的兴趣。
·下雪了，我们可以做什么游戏? 2．欣赏范画。
·小雪人是什么样子的? ·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。3．幼儿操作，教师指导。
·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。4．展览作品，欣赏成果。
《跳跳糖》
一、活动目标：
1、积极尝试各种跳法，能根据信号做动作。
2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。
二、活动准备：
1、跳跳糖和勺子。
2、在场地上画上大嘴巴图案。
三、活动过程：
一、开始部分。
1、让幼儿听口令一个跟着一个走成一路纵队来到活动的场地。
2、带领幼儿做模仿动作：小鸟在天上飞呀飞（上肢运动）。小鸡在地上找虫吃（腹背运动），小猴在游乐场玩跷跷板（下蹲运动），小青蛙在池塘里呱呱呱（跳跃运动）。
二、品尝跳跳糖并交流感受。
1、组织幼儿围成一个圆圈。
师：今天老师带来了一种特别的糖，你们都想尝一尝。
2、品尝跳跳糖，在宽松的气氛下，师幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。
师：这种糖放在嘴巴里是什么感觉呀？
（引导幼儿来谈谈自己的感觉，鼓励幼儿大胆的表达）。
老师小结：这种糖在嘴巴里会跳起来，就想是我们在玩蹦蹦床一样，蹦蹦跳！
三、讨论用肢体动作表现。
1、这种糖吃到嘴里会怎么样？（我们叫它“跳跳糖”）
2、鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导幼儿相互模仿。
师：跳跳在我们的嘴巴里跳跳，我们一起用动作来表现跳跳糖在嘴巴里的感觉。
四、游戏：开心跳跳糖。
1、我们都来当跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧！
2、引导幼儿自由跳。
师：比比谁跳的高，谁跳的远，谁跳的快。（引导幼儿在欢快的氛围中跳）。
3、引导幼儿根据性别和情节变化跳，以增强幼儿的兴趣。如：红色的糖跳跳跳，绿色的糖跳跳跳、两颗糖跳在一起粘住了，等等。
师：当两种糖跳在一起的时候，可以让小朋友一起手拉手跳。
五、放松活动。
1、点点头，伸伸手，弯弯腰，跳一跳。
2、一二三，拍拍肩。三四五，扭一扭。五六
七、拍拍膝。七八
九、走呀走。
3、活动结束，组织幼儿离开活动场地。
