识字三教案_识字三教学设计

2020-02-27 教案模板下载本文

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《识字三》教案

正阳五小陈明菊

教学目标：

1、认识11个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受祖国的历史、文化和风光，感知《三字经》的语言形式。学习和巩固识字的方法。

3、激发热爱祖国的感情。

教学重难点：通过熟读韵文认识11个生字。课前准备：课件、词卡

一、地图导入，引出课题。

1、出示标有“中华人民共和国”的地图。问：知道这是什么吗？这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。孩子们，请你告诉全世界，我们的祖国叫（中华人民共和国）。

2、我们的祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州”“华夏”“中华”）让我们一起来呼唤祖国妈妈。(学生直呼两次。)

3、我们是生长在（神州）大地上的（华夏）儿女，我们都热爱祖国。祖国在我们心中，在辽阔画卷中，在今天我们要学习的这段《三字经》中。（出示课题“识字三”）

二、初读韵文，自主识字。

1、请把书翻到42页，自由读课文，遇到生字圈出来，不认识，就请下面树叶上的拼音帮帮忙，注意读准字音，把课文多读几遍。

2、会读啦？快和你的同桌比一比，看谁能把每句话都读正确。

3、过了同桌这一关的举手。敢不敢过老师这关？请看屏幕（逐行出示生字注音的课文）。

 “我神州，称华夏，山川美，可入画。”第一句谁来读？

1、（点击课件：生字音节闪现）观察这三个字的音节，你能发现什么？请你把音节拼读一遍。全班拼读。

2、齐读这句话，注意读准翘舌音。

3、观察“州” 和“川”这两个生字哪儿不一样。如果能看出它们的不同那才是火眼金睛呢。（州多了三点），看老师画画，猜猜是生字中的哪一个字。“川”指河流，“州”指水中的陆地。来一起把生字再读两遍。

 “黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”第二句谁想读？

1、三声读得很准，一起读。

2、（出示“涌”）这就是 “长江涌”的“涌”，你用什么方法记住它？（出示耸）怎样记住它？（猜谜语：两个小人立在大耳朵上。） “台湾岛，隔海峡。与大陆，是一家。”这一句生字最多，自己再小声地练习读读。

1、谁敢来读？请你先读生字，再读句子。

2、男孩子读一遍。女孩子读一遍。

 “各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。”最后一行，请你来读。

1、（出示民族一词）这个词语特别容易读错，全班拼读。

2、这句中的朝和兴都是多音字，朝是指早晨，兴是指兴旺，知道了它们的意识，更有利于我们读准字音。我们一起来读准确这句话。

3、你还知道有哪些民族？43页下的“读读认认”给我们介绍了几个少数民族，你认识吗？（出示课件）指名读。

三、熟读韵文，识记生字。

把四个句子连起来，去掉音节，还会读吗？用自己喜欢的方式把整篇课文读两遍。

1、第一句谁来读？（指名读）是呀！祖国的山河这么壮丽，我好想把它画下来。你们为有美丽的祖国而骄傲、自豪吗？把你们的自豪读出来。（全班齐读）

2、男生齐读第二行。想不想看这样的画面？出示相关视频，并配上解说：

 这就是——长江，它是中国第一大河，两岸风光秀丽，土地肥沃。

 这是哪儿？对，这正是奔腾不息的黄河，它是中国第二大河，被成为中华民族的摇篮呢。

 快看，雄伟的万里长城出现了，它多像一条巨龙呀，翻越群山，穿过荒漠，奔向大海。

 这就是珠穆朗玛峰，你看，它高高耸立，多么雄伟。瞧，运动员正在努力攀登这座世界最高峰。

这样的山川美吗？壮丽吗？能不能读出这样的气势？（男生读、女生读、全班读）

3、第三行：（出示地图）你们看，这是什么？（中国）这里呢？（台湾）它们之间隔着的是什么？（“海峡”）（出示“峡”字）两山夹着的水和谷地都可以称为“峡”。所以“峡”的左边是个—— “山”字，右边是个—— “夹”字。

（指地图）虽然现在台湾离开了祖国，但我们相信，终有一天，它也会像香港、澳门一样回到祖国妈妈的怀抱。让我们一起再读这句话。

4、（第四行）我们56个民族的儿女为了祖国的腾飞奋发图强，一次次在世界上获得成功。你们看，2008年北京奥运会的成功举办，神州七号载人飞船的顺利升空，正是中华振兴、富强的有力表现。孩子们，请自豪地告诉世界——“各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华”是呀！中华民族站起来了，华夏儿女们告诉世界——“各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华”

5、三字歌读起来朗朗上口，很有节奏，咱们一起拍手读一读。

6、读得这么热闹，老师也想和你们一起读了，可以吗？我读前半句，你们接后半句。

7、左边大组读前半句，右边大组读后半句。

8、配乐朗诵

我听出了你们对祖国的热爱，奖励你们一首好听的歌。（爱我中华）让我们一起在美妙的旋律中朗诵这首三字歌，献给伟大的祖国。

四、背诵韵文，巩固生字。

１、祖国山川真是美，你们读得也很美。（点击课件）课文只剩下了生字，你能叫出他们的名字吗？把每个字读两遍。

２、看着这些生字你能想起整篇课文吗？赶紧试一试，争取把课文背下来。（生试背）

3、能背下来的大声试背，不会的悄悄的看着书一起来。

五、指导书写，辨析字形。

中华民族让我们骄傲，我们的语言文字也是独一无二，不仅读起来好听，写起来也很美。

六、作业：延伸课堂，抒爱国情。