南山小学六年级语文第12册导教案1_小学语文第十二册教案

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南山小学六年级语文第12册导教案

课题1《文言文两则》课型：合作+展示课时：第一课时班级： 主备人：杨婷婷审核人：小组：姓名： 教学目标：

1．能读准每个字的读音。

2．能正确流利地朗读课文，背诵课文。能根据课后注释联系上下文，说出故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重难点：1能正确流利地朗读课文，背诵课文。

2：能够突破字词，理解语句，用自己的话说出故事内容和告诉我们的道理。导学目标：

1、能正确流利地朗读《学弈》，背诵课文。能根据课后注释联系上下文，说出故事内容。

2、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。一 预习导学：

1． 引导学生说出本课的预习目标，师板书：

⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？

2． 2．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？

3．二、合作探究

1．小组交流展示本文生字，师抽查。

2、检查学生朗读情况：

A、教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。B．小组内学生互读，推荐代表全班朗读。

C、朗读竞赛，各小组分别派代表全班朗读，生生评价，师评价。

3、小组交流对文章内容的理解。

A、学生结合注释把文言文翻译成现代汉语。小组内交流，推荐代表准备全班交流。B、各组代表全班交流，师适时引导评价。

4． 4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）（让学生联

系生活、学习中的经历充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。）

5．三、达标检测：

1．同桌互相讲故事 2．指导学生背诵课文。

南山小学六年级语文第12册导教案

课题1《文言文两则》课型：合作+展示课时：第二课时2班级： 主备人：杨婷婷审核人：小组：姓名： 教学目标：

1、能正确流利地朗读《两小儿辩日》，背诵课文。能根据课后注释联系上下文，说出故事内容。

2、能从课文中体会到要善于观察，说话有根据学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。预习导学：

一、导入新课，设疑预习： 1．请生背诵《学弈》。

2．板书课题：文言文两则两小儿辩日

3．生介绍搜集的有关文章的资料，师适当引导。

4．师板书本课的预习目标：①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？

二、合作展示：

1、学生多种形式朗读课文，师生及时评价。

2、结合注释，疏通文意

①对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。

②小组互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。

③请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。

三、品读重点，深入体验： 师引导学生逐一解决预习问题。

1、两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）

2、他们各自的观点是什么？依据是什么？（①一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”依据是：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的。②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的。）

3、他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错。）

4、对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看法，保护他们大胆发表自己见解的积极性。）

1．学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？

⑴两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。

⑵孔子谦虚谨慎、实事求是,尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。

2、你觉得在本节课上表现如何？哪一个小组表现得最棒？哪一个同学表现得最好？ 三 达标检测

1、分角色朗读课文。

2、学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话或使用文言文表演）

3、学生背诵课文。