域名教案_域名与域名的管理教案

2020-02-27 教案模板下载本文

域名教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“域名与域名的管理教案”。

常规资源

1、教材《网络技术应用》第二章2.2.3节；

2、教材配套的教师用书；

3、《网络技术应用》学习任务单；

教学支撑环境计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪

教学设计

教学引导问题设计问题目的重点、难点、关键点

请大家谈谈记忆电话号码有什么诀窍? 通过记忆电话号码引入新课； IP地址比电话号码更加难于记忆

为什么不直接使用hosts文件，而要使用域名系统呢? 通过此问题，使学生对分层结构的优越性有所了解；强调分层思想，采用树状分层结构

域名欺骗主要可以有哪些途径？如何避免在日常使用网络过程中访问到地址被更改的网站? 通过这两个问题，一方面引导学生加深对刚学知识的理解，另一方面，增强学生网络使用的安全知识；重点使学生真正掌握IP地址和域名的相互关系以及域名系统的工作过程；

教学过程设计

一、引入新课

设问：同学们都打过电话吧，请大家谈谈记忆电话号码有什么诀窍？

引入：电话号码比较难记，一般大家都使用通讯薄（书面的或是电子的）来记录电话号码。IP地址更加难记，当我们需要访问某个主机时，同样可以在我们的计算机中找到一个“电子通讯薄”，即hosts文件。

大家可以查找到hosts文件，用记事本打开观看，内部组成和内容（特别注意127.0.0.1和localhost等项目）；

当我们要找某个自己的通讯薄中没有电话号码记录的人时，就需要寻求电话查号台（114）的帮助，而网络也一样，如果hosts中没有地址记录，就需要寻求网络域名系统的帮助了。

二、教学内容

1、域名概念：IP地址很难记忆，不能反映拥有者的信息，域名就是为解决这些问题而设计的，当然，象上面的locahost之类的，也是一种命名方式，但这种无层次命名方式有一定的缺陷，特别是当地址数量极大的时候，产生重名冲突的可能越来越大，查找效率也是十分低下的。因此，我们采用的是层次式的命名方式，称为域名。

2、域名命句规则：每个域名由若干个子域名组成，用圆点分开，子域名由若干个字母和数字组成。子域名不超过63个字符，整个域名不超过256个字符。域名中较后的子域名代表较高的层；参见课本例子；

3、常用一级域句介绍：

常用最高域名（一级域名）

.com 商业机构.edu 教育机构

.gov 政府机构.int 国际组织

.mil 军事部门.net 网络运行服务中心

.org 非赢利机构.cn 中国

.hk 香港.uk 英国

4、阅读提问思考：

课堂作业一：请学生查看课本内容page20-21页域名解析过程，阅读并理解这一过程，然后回答教师提问；

教师可请几位学生分别描述几个域名的查询过程，然后归纳总结，引导学生掌握课本图2.3.2域名解析过程）

课堂作业二：请学生思考为什么不直接使用hosts文件，而要使用域名系统呢？

(教师引导学生思考，通过此问题，使学生对分层结构的优越性有所了解)

小资料：域名服务系统的发展和internet的发展和演变密切相关，在早期的internet前身—ARPAnet时，由于网络规模较小，只有几百台主机，所以用单一的文件hosts.txt来表示主机名和地址之间的映射，这个文件由斯坦福研究院(SRI)的网络信息中心(NIC)维护，通过ftp对外发布。随着TCP/IP协议的引入，Internet飞速发展，这种表示域名的方式出现了严重不足：主机名容易冲突、hosts.txt文件经常不一致、不宜扩展、NIC的网络流量日益增大，经常出现网络瓶颈等。为了解决这些问题，必须使用一个新型的域名服务系统，它必须满足以下要求：分布式数据管理、全球一致性、消除网络瓶颈、分层结构。

5、实践体验：

①、（基础操作，要求每个同学必做）：实践体验，查找域名的IP地址（按课本）；

②、（升级操作，已经完成基础操作的同学可做）：在hosts文件中添加记录：

实验步骤如下（部分步骤可能需要重启计算机）：

A：打开hosts文件；

B：将基础操作中找到的两个网站的域名和IP地址进行互换；

C:将上面互换后的IP地址和域名表填入hosts文件，然后保存退出；

D：在浏览器地址栏中输入上面的两个域名，查看访问的网站情况；

E：打开hosts文件，清除添加的信息，然后保存退出；

F：再次在浏览器地址栏中输入上面的两个域名，查看访问的网站情况；

G：思考本实验中产生的现象和原因；

H：思考hosts文件中127.0.0.1和localhost的用途；