初三语文阶段检测试卷评讲教案_初一语文试卷评讲教案

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初三语文阶段检测试卷评讲教案

（）课时

1、进一步提高学生对病句的判断能力。•

2、掌握借景抒情类诗歌的鉴赏方法。

3、掌握颁奖词的写法,进一步提高语言实际运用的能力。教学方法：

1、重点突破法

2、思路点拨法

3、补偿练习法 教学过程：

一、教学导入（20``）：天气越来越暖了，中考也越来越近了。这一节课，我们将就第一次阶段检测试卷中的一些问题进行探讨，希望对你有所帮助。

二、评讲过程：（37`40``）（一.）考情分析（1`40``）

1、试卷简析：此次语文试卷是一套综合性较强，难度适中的中考模拟试题。体现了新课改的理念和要求，反映了绵阳语文中考的一些特点，对我们复习迎考有指导意义，同学们应重视。

2、班级考试情况：这次测试，年级最高分124分、120分以上2人，遗憾，我们班最高分是118分，梁秀同学；110分以上，年级共53人，我们班9人；100分以上87人，我们班13人。请根据你的成绩，找找自己的位置。当然，胜败乃兵家常事，希望你正确对待。答题中存在的主要问题是：书写不工整、审题不仔细。得分率较低的是第4小题，35.2%；第10小题41.3%；第12小题29.7%，本课，我们将着重探讨以上三题。（板书：病句选择

诗歌赏析

颁奖词）

（二）、评讲要点：（32`）

1、病句选择。（11`）

（1）错题再现（小黑板出示第4小题中的3个病句）

（2）抽生板演改错（3`）

（3）讲解学生出现的问题

（1`）

（4）错因分析：A、审题不细心 B、语法知识掌握得不好。（30``）（5）复习病句常见类型（小黑板出示病句常见类型及例句）（1`30``）

（6）方法点拨：（板书：题干要求要小心，病句类型记分明，山重水复疑无路，排出之法不可轻）。（1`）（7）补偿练习（完成学案第1题）（3`）（8）反馈练习情况（1`）

2、诗歌赏析。（9`30``）

（1）、错题再现（抽生朗读自己的答案）（1 `）

（2）、分析失分原因

A、没有按题干的要求进行分析

B、缺乏对诗歌内容的整体把握

C、没有

（）课时

抓住诗歌的妙处

（30``）

（3）、方法点拨：A、动词、形容词的巧用使诗句生动、形象

B、注意修辞手法的运用

C、写景诗常借景抒情（1`）（4）教师示范赏析

（1`）

（5）补偿练习（完成学案第2题）（4`）（6）反馈练习情况。（2`）

3、颁奖词。（11`30`）

（1）分析失分原因：A、不了解颁奖词的特点 B、不自信，怕出错

C、卷面不整洁

（30``）（2）出示范例（教师朗读两则颁奖词）（1`）（3）学生归纳特点，修正自己的答案。（3`30``）

（4）教师出示参考答案并点拨方法：（板书：表明身份 彰显精神 锤炼语言 自信作答）（2`）（5）．补偿练习（完成学案第3题）（4`）（6）信息反馈：抽生朗读自己的颁奖词）（30``）

（三）、学生改错质疑（4`）

1、学生独立思考改错。

2、不能独立完成的，小组探究改错。

3、小组不能完成的，邀请能解答者讲解。

4、(二)古诗鉴赏题讲评学生不能解答的，教师全班讲解。

三、引导学生总结（1`）

1、原来出错、失分的原因。（若有学生对试题“评价”作出“反评价”的，合情合理者应予以肯定）

2、今后学习、考试中应注意的地方。

1、试题分析

四、学生集错（1`）

学生将本次考试中的典型错误收集在积累本上。附板书： 初三语文阶段检测 试卷评讲

病句选择：题干要求要小心 病句类型记分明 山重水复无路疑 排除之法不可轻 诗歌赏析：注意动词、形容词的运用 修辞手法的运用 寓情于景的写法

颁奖词：

表明身份 彰显精神 锤炼语言 自信作答