环保教育教案_环保课教育教案
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紫桥小学环保教育第二册
教 案 设 计
紫桥小学环保教育第二册教学工作计划
一、指导思想
为了适应新世纪面临的机遇和挑战，我们必须从娃娃抓起，教育我们的下一代，使他们懂得保护环境、维护生态的重要性，具有保护生态环境和节约资源的意识，提高走可持续发展道路的自觉性。我们的下一代要从小学习保护生态环境的知识，了解可持续发展思想；从小热爱自然、关注地球生态和环境的变化，懂得哪些行为是有利于人口、环境、资源协调发展的，养成符合可持续发展道路的生活方式，打造紫桥小学环保教育特色。
二、学生情况分析
三、教材内容的基本分析
本学期共分为四章：第一章为纸的一生，让学生通过查资料、做实验，了解纸的产生，纸的用途，以及废纸回收方面的知识；第二章为放鞭炮的危害，学生了解了鞭炮的种类，并知道了放鞭炮对环境的危害，培养学生的环保意识，并找到其他欢庆节日的办法；第三章为漂亮的颜色，学生们通过寻找大自然的颜色，了解到大自然现在被污染的情况，学生们积极想办法为大自然增色，建立保护大自然的思想；第四章为土地母亲，通过让学生们 认识土地，了解土地的现状，培养学生珍爱土地，爱惜粮食的思想。
四、教学目标与教学任务
1．学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。2．培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。
3．懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
五、完成教学基本措施 环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。
（一）备好课上好课
要把这项教育开展得扎实深入，必须开发环境教育课程并把其作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。认真备课，不断探索新的教学方法。从实践中发掘学生的感触点。教导学生自主学习，做到环境保护自主性。生活中学习中，师生互相监督。创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。
（二）学科教学有机渗透
充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。
（三）开展丰富多彩的活动
寓环境教育于孩子们的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。
（四）营造校园的环境教育氛围
良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，老师应注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识，让我们的教室、校园美丽起来。
六、教学进度
第一章 纸的一生 5课时 第二章 放鞭炮的危害 3课时 第三章 漂亮的颜色 4课时 第四章 土地母亲 4课时
第一章 纸的一生
教案设计：谭海燕
第一课时 纸的出生
教学目的：
1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸好习惯。
3、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。教学重点：
了解纸的来源。教学难点：
养成节约用纸的好习惯。教学准备：
一张白纸（背面写有字）、多媒体、纸制品、精美贺卡 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
（课件）古代的人在动物的骨头、龟甲上，木头和丝帛上写字。可是那时候兽骨和龟甲太少了，而木头竹片又太笨重，不容易携带，丝帛呢又太贵，一般人根本用不起，所以生活很不方便。在这时候，有个叫蔡伦的人特别的聪明，发明了造纸的技术，解决了所有这些问题，让我们的生活变得非常便利。这才有了我们现在各种各样的纸。
二、合作学习，体验生活
造纸的发明改变下这种状况，大大地促进了中华文明的发展。中国的造纸术传到了阿拉伯，后来又传到了欧洲，推动了世界文明的进步。这是我们中国人的骄傲。
查找书籍，了解蔡伦发明造纸术的故事。想一想，从这个故事中你可以受到哪些启发？
三、深化感悟，引导生活
想一想造纸会用到哪些自然资源？
制造纸的过程中要砍伐成片的森林，割很多的草，还要消耗电等很多的能源，用大量的水，这些都是宝贵的自然资源。同时还要排放出很多的，很难闻的废水，污染河流、湖泊，使生活在水中的生物死亡，河水、湖泊变黑变臭，不能再用。造纸剩下的废渣还会污染土壤。课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？课后请搜集我们的身边有哪些地方用到了纸。教学反思：
第二课时 纸的用途
教学目的：
1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3、了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。教学重点：
了解纸的来源。教学难点：
养成节约用纸的好习惯。教学准备：
白纸、多媒体、纸制品 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
课前大家去搜集了我们的身边，有哪些地方用到了纸，现在把你们搜集的资料拿出来吧，小组内交流一下，说说你在哪些地方找到了纸，都用纸做了些什么？（生小组交流）
二、合作学习，体验生活
虽然现在有计算机技术和计算机网络，可以替代一部分纸张的作用。但是不能代替全部。而且有些用途是无法代替的。
找一找，有哪些纸的用途是不能用其他方法代替的？ 算一算，你的家在一天内会用到多少种纸制品？它们的数量分别是多少？
想一想，纸制品的大量使用会造成哪些问题？
三、深化感悟，引导生活
既然大量使用纸制品会带来这么多的问题，那么我们每个人应该怎样做，才能减少这些问题昵？ 课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：
教学目的：
第三课时废纸的命运
1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3、了解废纸回收的过程，懂得节约用纸的意义。教学重点：
了解废纸回收的过程。教学难点：
养成节约用纸的好习惯。教学准备：
废纸、多媒体、纸制品 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
我们每个人每天都在用纸，用各种各样的不同类型的纸。你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？你节约用纸吗？你知道如何节约用纸吗？很多人用纸只用一面，用完后就扔掉了。他们认为只要有钱，就可以买到数不尽的纸，也不在乎这一面两的空白。但是，这是多大的浪费啊！如果每个人都这样浪费，那这个世界还会有森林吗？所以，为了保护森林，保护绿色植物，我们要努力做一个节约的人。用纸要尽量最大限底地利用它，而且还要想方设法地回收利用。我曾在电视上看见过许多用废纸做的物品，有的好看，有的实用，总之各有所用。由此可见，纸是可以回收利用的，如果你是个回收利用专家，那你就可以大显身手，将废纸变废为宝，让废纸重新具有生命力。
二、合作学习，体验生活
废纸的命运一：填埋。这样做会占用大量的土地。而且纸上的油墨经过雨水冲刷，会污染地下水和河流、湖泊。被填埋的纸制品会腐烂，滋生病菌，危害生命健康。
废纸的命运二：焚烧。纸可以烧，但是会造成空气污染。废纸的命运三：回收造新的纸。消耗了那么多自然资源才生产出来的纸制品变成垃圾，太可惜了！废纸回收可以节省很多的资源。
三、深化感悟，引导生活
既然知道纸是由树木造的，要造纸，就得砍伐树木，砍了树木就破坏了环境。那么你们知道有哪些节纸纸张的好方法？
1、学生思考、交流
2、指名分别谈谈自己节约纸的方法与好点子。
3发放卡片，让学生制作“我的点子”卡片，把自己节约纸的好点子写出来。
4、全班展示《我的点子》。
5、评一评：谁的点子多？谁的点子好？ 课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：
第四课时 废纸真的没用了吗?
教学目的：
1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3、引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。教学重点：
了解废纸回收的过程。教学难点：
养成节约用纸的好习惯。教学准备：
废纸、多媒体、纸制品 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1、谈话：同学们，想知道古人是如何造纸的吗？
2、谈话：纸是我国古代的四大发明之一，作为中国人，我们是多么的自豪与骄傲，今天我们也来效仿古人造一张纸，好吗？
3、我们先来回忆一下古人造纸的过程。板书：制浆→抄纸→压干→揭纸
4、交流汇报：那同学们讨论一下，该怎样使用老师给大家准备好的材料来造纸呢？这当中我们该注意些什么？
二、合作学习，体验生活
废纸也是资源。废纸可以再做成新的纸。
再生纸制作活动
一、找一些废纸撕碎，提前一天放在小盆里用水浸泡。
二、用小木棍搅动废纸成糊状。在纸糊中放入一些面粉，搅匀。
三、在另一个小盆中放入一个铁纱网，上面铺上干布。
四、把纸浆均匀地倒在上面，用擀面杖擀压，挤去纸浆中的水分。
五、将压平的纸板放在通风处晾干。再生纸就做好了。
三、深化感悟，引导生活
擀压时可以在纸浆中放入一些花草。做好的再生纸可以制成贺卡，送给自己的好朋友！
怎么样，废纸可以回收利用吧！
其实，回收废纸特别重要。回收1吨废纸，能生产好纸800千克，相当子少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋空间，还可以节约一半以上的造纸能源，减少水污染。课堂小结: 我们体会了造一张纸，多不容易。请同学们想一想，我们要怎样对待用过的纸呢？
同学们，珍惜资源是我们每一个人的责任，让我们从节约每一张纸做起吧！同时，也希望同学们努力学习，当小发明家，造出更多更好的纸，为人类服务。同学们，努力吧！未来属于你们！教学反思：
第五课时 回收废纸行动
教学目的：
1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3、引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。教学重点：
了解废纸回收的过程。教学难点：
养成节约用纸的好习惯。教学准备：
废纸、多媒体、纸制品 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
我们学习和生活中，可以回收的废纸有哪些？
二、合作学习，体验生活
活动: 环保在行动 第一个环节:节约一张纸(1)(2)小组讨论:那些办法能有效的节约用纸 交流:展示个小组想出的妙招
第二个环节:建立废纸回收箱
三、深化感悟，引导生活
与同学交流节约用纸的办法。结合自己的情况，制订一个节约用纸的计划，并按照计划执行。课堂小结: 人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。
节约纸张就是节约地球的资源！教学反思：
教学目的：第二章第一课时 放鞭炮的危害
教案设计：于筱蓉鞭炮有哪些种类？
1、认识鞭炮有哪些种类。
2、养成注意安全的好习惯。
3、提高学生的安全意识及自我保护意识。教学重点：
认识鞭炮有哪些种类。教学难点：
养成注意安全的好习惯。教学准备：
鞭炮一个（提前用水浸湿）、火柴一盒、打火机一个 教学过程：
一、引入
谈话：过年我最喜欢、最开心的事情。引导学生把自己想到的、过年最喜欢的事情和大家一起分享。如果有学生谈到放鞭炮，教师就这个问题和学生展开讨论。如果没有，教师提问：过年的时候自己放鞭炮了吗？看到别人放鞭炮了吗？
二、合作学习，体验生活
鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮说法上各个历史时期不同，称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。在现代，华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超过全年用量的一半。
三、深化感悟，引导生活 鞭炮有哪些种类？ 按种类分 1.喷花类2.旋转类3.升空类4.旋转升空类5.吐珠类6.线香类7.烟雾类8.造型玩具类9.摩擦类10.小礼花类11.礼花弹类12.架子烟花13.组合烟花14.爆竹类 按响数分
小型：100响、200响、300响、500响、1000响； 大型：2000响、3000响、5000响、10000响、20000响。课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：
第二课时 放鞭炮一定会高兴吗？
教学目的：
1、认识鞭炮有哪些种类。
2、养成注意安全的好习惯。
3、知道燃放烟花爆竹的正确方法。教学重点：
知道燃放烟花爆竹的正确方法。教学难点：
养成注意安全的好习惯。教学过程：
一、引入
你看到别人放鞭炮了吗？你知道燃放烟花爆竹的正确方法吗？ 放鞭炮带来的问题除了会造成炸伤事故外，还会带来更多的麻烦。
二、合作学习，体验生活
放鞭炮的危害之一就是噪声。人们正常的工作、学习和生活都要在一个好的声音环境中进行，其他生物也需要安静。如果太吵了，就会影响正常的生活，使人烦躁。严重的还会造成心脏病、耳聋等疾病，危害人们的健康。噪声也会使小动物受到惊吓，危害它们的生存。
放鞭炮的危害之二就是垃圾污染。鞭炮响过，留下了成堆的垃圾。处理这些垃圾要占用土地，要耗费人力，还浪费了大量的纸张。鞭炮纸的颜色受雨水冲刷，还会污染地下水和土壤。另外，垃圾中如果混入一些还没放过的鞭炮，一旦遇到明火，还会造成火灾或人身伤害。
放鞭炮的危害之三就是空气污染。鞭炮中的火药含有硫，燃烧后会释放出有毒气体，不但难闻，还会危害生命健康。由于放鞭炮的人多，而且集中，所以在短时间内就会产生很多的有毒气体。污染的空气不但会危害我们人类，使我们得病，也会伤害动物和植物，因为他们也要呼吸空气。
另外，燃放鞭炮还有可能造成火灾等问题。
三、深化感悟，引导生活 除了上面提到的放鞭炮的危害，你还能说出一些吗？ 课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：
第三课时 教学目的：
1、找到欢庆节日新办法。欢庆节日新办法
2、养成注意安全的好习惯。
3、提高学生的安全意识及自我保护意识。教学重点：
找到欢庆节日新办法。教学难点：
养成注意安全的好习惯。教学过程：
一、引入
出示挂图“安全燃放鞭炮图”。引导幼儿认真观察，结合自己的实际生活经验，了解危险存在的范围，提高自我保护意识。不在天然气管道、天然气接人口、加油站、停放车辆的停车场这些容易燃烧、爆炸的物体附近燃放烟花、鞭炮，以免发生不安全事故。
放烟花、鞭炮的时候，如果周围有人，不能放鞭炮，更不能把烟花的发射方向对准人燃放。
放烟花、鞭炮的时候不能拿在手里，要放在地上燃放。不在高层建筑、居住小区的楼前放鞭炮。
最重要的一条：小朋友必须在成人的带领下燃放烟花、鞭炮，不能单独放鞭炮。
二、合作学习，体验生活
现在中国有很多城市都发布了禁止燃放烟花爆竹的规定，我们小学生应该响应。既然放鞭炮有这么多的害处，也不一定能给我们的节日带来快乐，那么可不可以不再放鞭炮，而是想出其他更好的办法来过节呢？
三、深化感悟，引导生活
不放鞭炮，我们还可以用什么方式给节日增添快乐？ 与自己的长辈一起商量，出主意，想办法。看谁想的主意好！说一说：把你的好主意告诉同学们，看看他们是不是喜欢？也看看他们的主意是不是更好。
做一做：绘制宣传海报。
设计一幅宣传画，来宣传过节的新办法。在全班同学的图画中选出一张大家最喜欢的，然后用旧挂历纸的背面画一张大的，贴在学校的橱窗中，向全校同学宣传过节的新时尚。课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：
教案设计：周卫华
第一课时 寻找大自然的颜色
教学目标：
1、了解大自然色彩的丰富性，培养敏锐的观察力。
2、培养学生对色彩的感受能力，激发学生的艺术兴趣。
3、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对大自然的感受 教学重难点：
能发现自己身边的色彩，感受大自然的神奇。教学过程：
一、导入
课件展示大自然景色，让学生欣赏，从中找一找更丰富的色彩。
引入课题：寻找大自然的颜色
二、寻找颜色活动
1、分小组行动，寻找能够代表每一种颜色的自然事物。
2、跟同学说一说自己的观察结果。
三、做一做：涂颜色
1、教师分组巡回指导。尊重学生意愿，让学生选择自己喜欢的表现形式，开始用色彩来进行创作。
2、展示学生作品，进行交流。
教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。
四、交流探讨
1、人造的颜色与自然的颜色一样多吗？
2、在大自然中你能找到颜色完全一样的东西吗？
3、哪些地方的颜色最丰富？为什么？
五、课堂小结 教学反思：
第二课时 为什么大自然的颜色不漂亮了？
教学目标：
1、知道自然物种在减少，自然的绿色在减少。
2、认识由于人类对自然资源的不合理开发，造成荒漠化、沙尘暴和水土流失。
3、懂得环境状况不容乐观，美丽的大自然在逐渐褪色。教学重点：
理解自然物种在减少，大自然遭到人为破坏及其原因。教学难点: 懂得环境状况不容乐观。教学过程：
一、导入
生活中，人类把大量的垃圾倒进了河流中，于是自己的身边环境清洁了；大量砍伐树木，于是生活条件改善了；大量捕杀野生动物，于是猎奇、虚荣的心理得到满足，„„但是在我们把大自然当作取之不尽、用之不竭的宝藏来尽情索取时，美丽的大自然开始褪色了。
二、提出问题：
为什么大自然的颜色不漂亮了？ 三.合作探究
（一）、动植物种类和数量在减少
1.学生思考并合作交流搜集动植物减少的资料，并合作探讨动植物减少的原因。
2.了解动植物物种减少的现状后你有何感想？ 教师总结：原因 ：除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对森林草地的破坏及野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
（二）地球荒漠化、沙尘暴、水土流失严重
（三）一次性塑料制品造成“白色污染”严重
（四）环境状况不容乐观
1、同学交流目前的环境状况，特别是身边的环境问题的材料和图片。
2、教师根据学生提供的材料和图片提出问题：
（1）出现上述现象的原因是什么？
（2）上述现象有什么危害？
教师总结：环境问题是人类不合理开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展
四、课堂小结
保护环境，人人有责，让我们从自身做起，从小事做起，为构建人与自然和谐家园贡献一份力量！教学反思：
第三课时 怎样为大自然增色
教学目标：
1、树立正确的自然观，从我做起，关爱自然。
2、爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。教学重难点：
从我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。教学过程
一、导入
二、教学活动指导
1、小组讨论观看图片后你有什么感受？
2、学生汇报讨论结果。
三、谈一谈如何保护我们周围的环境，怎样为大自然增色？ 学生讨论汇报：
1、积极参加植树活动，爱护珍稀动植物。
2、节约能源，节约用水用电，节约使用自然资源
3、不乱扔垃圾，垃圾要分类回收。
4、爱护每一块绿地，不破坏花草树木。
5、亲近大自然和我们的动植物朋友和谐相处。
6、参与环保宣传，争做环保小卫士。
四、教师小结
我们在利用自然改造自然的同时必须注意保护大自然：尊重生命，保护生物多样性；善待自然，做大自然的朋友；美化自然，让大自然美丽永远。
五、实践活动
1、发放调查报告
2、教师讲述调查活动要求：今日回家后，请同学们调查一下我们家周围有哪些污染环境的现象并对这种现象写出自己的看法和建议
3、调查报告明日上交，活动结束要评出优秀环保小卫士。教学反思 ：
第四课时 健健康康描绘大自然
教学目标：
1、初步了解画画用的颜料中含有铅、汞、铬等有毒物质，知道它们对身体的危害。
2、了解正确使用颜料的方法。
3、增强学生的健康意识。教学重难点：
认识各种鲜艳的颜料对身体的危害性。引起学生对颜料中有毒 物质的关注，养成自觉的环保行为及卫生习惯。教学过程：
一、导入
出示各种鲜艳的颜料和彩色画笔，问：你想过它们会伤害你的 健康吗？
二、认识颜料中有毒物质的危害
1、课件展示颜料中的铅、铬、汞会产生哪些危害?
2、学生结合生活经验，判断下面这些做法是不是正确？
（1）一个小朋友画完了画，手上带着颜料不洗手就拿食品。（2）一个小朋友一边画画，一边咬手思考，手上还沾着颜料。
（3）两个小朋友用颜料互相画着玩。
（4）一个小朋友用布把沾有颜料的桌子擦干净。
（5）小朋友把手上的颜料洗干净。学生讨论汇报
3、小结：色彩鲜艳的颜料中含有铅、汞、铬等有毒物质，如果这些有毒物质被人体吸收，轻者可引起头痛、恶心、眼鼻咽喉发炎，严重的还会造成神经系统、血液系统的损害，危害身体的健康发育。
三、正确使用颜料，保护身体健康
1、学生讨论平时怎么样使用颜料，要注意些什么？。
2、小结：画完画后要洗手;画笔、玩具、彩色橡皮等一定不能用嘴咬。教学反思：
第四章 土地母亲
教案设计：彭小鸿
第一课时 认识土地
教学目标： 1.、感知了解土壤有多种颜色，有干湿和硬软之分，里面有水、空气、腐烂物等成分。
2、尝试用小实验的方式探究土壤特点，知道土的人类的作用。
3、萌发珍惜土地的感情。落叶沤肥的图片各1张。
4、.经验准备：有挖土经验。教学过程：
1.看一看、捏一捏、想一想，探究干湿的区别。
（1）教师：你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？猜猜它是软的还是硬的？（2）教师：请你们来捏一捏土壤，感受一下有什么感觉。（3）教师：什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的（4）教师：土壤有多种颜色，它们有的是干土，有的是湿土，软硬程度也不一样。
2.了解土壤对动植物生长的作用。（1）教师：土壤对上面的世界是什么样的？
（2）教师：可以种植植物、花草树木、庄稼„„还有许多美丽的建筑。
（3）土壤里面有什么？
（4）教师：有许多小生物在这里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙„„（5）教师：土壤里面的小动物要呼吸空气的，为什么它们能在这里生存怩？
3.了解土壤层。
（1）教师：看看这两盆植物，你们发现什么？
（2）教师：在富含腐殖质的土壤里生长出的植物茁壮且呈绿色，而在贪瘠土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。（4）教师出示荒瘠的土地、梯田等几种图片。活动延伸：土地为我们提供了什么？ 教学反思：
第二课时 土地会丢失吗
一、教学目标
1．了解水土流失的现状和形成原因，理解气候、地形、土壤等自然因素是形成水土流失的自然基础，而不合理的人类活动则是造成水土流失的主要原因。
2．培养学生正确地认识人地相互作用的关系，一方面人类具有对自然的能力，另一方面自然又会对人类生存起反作用。
3.培养学生举一反三，保护生态环境。
三、教学过程
1、土地也是会丢失的。（读图）学生讲述。
2、用废可乐瓶做试验，学生观察。
3、为什么会有这种现象？
三、（过渡）这一切，都是水土流失惹的祸。那么，是什么原因导致水土流失问题？这里既有自然原因，也有人为的因素。（板书）自然因素 降水
集中夏季，且多暴雨，冲刷力强 地形
地形过渡带，坡度大，坡面物质不稳定 植被
植被覆盖率低，对地面保护性差 土壤
粉沙粒组成，土质疏松，垂直节理发育 人为因素
营造宫殿、过度樵采、毁林开荒 植被破坏（水蚀、风蚀）加速水土流失
不合理的耕作制度（轮荒）破坏林草植被，破坏林草物种 开矿 开挖露天煤矿 破坏植被，形成新物源 河道滩地开矿 泥沙入河
四、小结。教学反思：
第三课时 土地会得病吗
教学目标：
1.联系当地实际，了解土壤污染的主要途径和主要的污染物质，认识土壤污染的危害性。
2.知道土壤污染和人类活动是密切相关的 3.懂得防止土壤污染的重要性和主要措施 教学过程：
一、引入：
你知道资源的含义吗？你能列举多少资源呢？
土壤也是一种资源，而且是非常重要的资源。
二、土壤是重要的资源
地球上陆地面积仅占地表总面积的29％。而有土壤覆盖的土地更少。陆地面积中89％的土地目前不宜农业生产。
原因：土层太浅，土壤污染，永久冻土和含水量过高或过低。
三、土壤污染与保护
问：这些土壤是否被污染？ 你能找出污染物是来自哪里？
通过哪些途径进入土壤的吗？
是什么样的污染物？
你是否还能举出其他的土壤污染途径和污染物？污染来自工厂（印染厂）的废水污染物（重金属、有毒的有机原料等）、居民区的生活污水（细菌和病菌）以及医院废水（各种病菌）的排放，工厂排放的废气（硫化物、重金属等）通过降雨进入土壤。
还有工业和生活的固体废弃物直接倾倒在土壤上使土壤污染。
总结：工农业生产排放的污染物，人类生活的废弃物以及大气中的污染物，通过灌溉、施肥和降雨等方式进入土壤，并被土壤吸收。
土壤污染主要表现在土壤结构和土壤生态系统受到破坏，从而失去其原有的土壤功能。土壤资源的最大威胁来自土壤的污染和过度开发。
四、土壤污染的危害
进入土壤中的各种污染物质是通过食物链危害生物和人类健康的。
五、小结：土壤资源是有限的，而人类的生存与防止对它的依赖是必然的。我们必须保护好土壤。
教学反思：
第四课时 珍爱土地，从珍惜粮食开始
教学目标：
1.使学生了解土地资源 的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2．使学生了解合理利用土地资源的重要性 3.使学生充分认识“土地是立国之本”。教学设计：
一、教师：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育着人类，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。你能举例来说明吗？
学生：小组交流，组长汇报(诗歌、故事、图片等)教师：同学们，我们对土地的赞美真是说不尽、道不完，那么你对土地知道多少呢？课堂活动一：看用途──了解土地教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕 作区、城市建筑区的景观图
学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
山区──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建设用地。
二、我们怎样保护土地资源呢？
土地资源保护是通过法律的、行政的和科学技术等手段，保护土地资源不受破坏的工作。土地资源保护的根本措施是植树造林，对已开发利用的土地资源，要坚持因地制宜、合理耕种、保护培养，并要节约用地，要防治土地沙化、盐碱化；对已开垦的土地，如山地、海涂等必须进行综合调查研究，做出全面安排和统筹规划，使海涂得到合理的开发和利用。
三、节约粮食也是保护土地资源。
1、讨论：怎样节约粮食？
2、你以前有过浪费粮食情况吗？如果有，怎样改正？ 教学反思：
