玩转四字词(教案)_小学四字词教案

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“玩转四字词”——随笔读悟评改课

执教人：天津市津南区实验小学

窦 辉

一、教学目标：

1、通过游戏激发学生对四字词语的学习兴趣，训练并丰富学生的词汇。

2、与教材有机整合，识记语文书中的四字词语，巩固基础知识。

3、激发并培养学生的写作兴趣，使学生在玩中既夯实基础，又提高写作能力。

二、课前准备

教师准备相关课件，收集本册书中所有的四字词语。

三、教学流程

（一）激趣导入（5分钟）

1、教师自我介绍：

今天我要给同学们上作文课，而且会用很长的时间，大约80分钟。（观察下面学生的表情）

说说你们以前上作文课时的真实感受吧！相机板书：

讨厌

无奈 „„

2、今天的作文课比较特殊。为了不让同学们讨厌，咱们玩着上。怎么样？说一说你现在的心情。

相机板书：

好奇

期待

„„

3、对于我们五年级的同学们来说，四字词语并不陌生。谁能试着说两个？

2、适当引领：四字词语虽然不像成语那样要求严格，但也应该是我们常说、常听的密不可分的一个词，如果随便说四个字，不一定就是四字词语。如：

3、班开火车读词语。（课件出示）

（二）快乐游戏（20分钟）

1、今天我们就来做一个和四字词语有关的游戏，名字就叫做——“玩转四字词”。（大屏幕出示，学生齐读）

2、来看游戏规则（课件出示）：自己小声读一读。

3、开始游戏（教师起头）

4、现场随机采访：

① 当轮到你说的时候，你的心情怎样？ ② 别人说的时候，你有没有注意到他的表情？

③ 当他（她）接不上来时，他（她）当时的心里可能会想些什么？ ④ 受到惩罚的同学表现怎样？

5、相机板书：兴奋 紧张 „„

6、全班游戏结束后：说一说此时此刻你的心情 相机板书： 喜欢 留恋 „„

7、如果让你把刚才的情景写下来，你会写吗？可以写什么：

相机板书：

游戏过程 心情变化 心理活动 动作表情 „„

（三）自由写作（30分钟）

1、在进行了刚才一轮紧张而有趣的词语接龙之后，相信每位同学都会有话想说，那就让我们一吐为快！题目自拟。

（四）读悟评改（25分钟）

1、前后四个人为一个小组，互相读一读自己的文章，选出比较好的进行全班交流。

2、指名读一读自己的作品，全班同学共同评议。其他同学随时进行修改。

3、读同龄人的作品：阅读《红草莓 蓝草莓》上的学生习作，说说值得自己学习的地方。

4、教师读随笔：说说带给自己哪些灵感。

5、修改自己的习作

6、展示修改后的文章。

（五）教师小结