识字3教案_识字3教案2

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一年级语文下册《识字三》教学设计

焦作市解放区焦西小学 田艳琴

一、教学目标：

1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“秀、和”2个字，区分“秀、和”偏旁的写法。

2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：

重点：认识13个生字，会写“秀、和”两个字。难点：归类识字“雨字头”的含义。课前交流：

同学们，咱们来说一个游戏怎么样？ 听好要求，我说上，小朋友要说：我对下。（师）我说长，（生）我对短，（师）我说胖，（生）我对瘦，（师）我说粗，（生）我对细，（师）我说天，（生）我对地，（师）我说天上，（生）我对地下，（师）我说天上飞，（生）我对地下跑，（师）我说天上小鸟飞，（生）我对地下——跑。

同学们玩得高兴吗？现在开始上课好吗？

三、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们可真精神，刚才我们玩得游戏叫对对子（板书：对对子），这可是我们祖国的传统文化。今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。2.板书课题

请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题（板书：识字3），齐读课题。

二、读文感知

1.自由读课文，纠正字音。

请小朋友打开书36页，放开声音自己试着读读课文，了解这篇课文写的是什么内容。听请老师的要求，借助拼音读准字音！（评价：同学们读得真认真！）2.指名接读课文

请看屏幕，这篇课文分几小节？有3个小节，我呢就请3个小朋友每人读一小节，其它小朋友认真听，大家都是小评委。

3.学生评价。（你听得真仔细，这个小评委很会听）

过渡：这三位小朋友读得不错，其他小朋友度的怎么样呢？请看大屏幕，我们一起读读看。4.齐读课文。

（评价：同学们的声音真响亮）

你们注意到红色的字了吗？这就是我们要学的生字。

三、整体感知生字

这些生字宝宝很想和大家成为朋友，他们忍不住跳了出来，打个招呼吧！（出示生字，指名拼读）

1、带拼音领读。

2、去掉拼音再读。

3、开火车读

4、齐读，想想你是怎么记住它们的？

四、识记生字，交流识字方法。1）加一加：李、秀

2）猜字谜：朝（十月十日）夕（多字少一半）碧（王大娘，白大娘，并排坐在石头上）

3）顺口溜：木子李，木乃秀，雨相霜。

4）编故事：世界上的虫子都呆在木头上，想看这只美丽的蝴蝶（蝶）（评价：你们的识字方法真多，太了不起了。）

过渡：在这些生字宝宝中，有一组孪生兄弟，你发现了吗？（雾、霜、霞）a.它们有什么共同的地方呢？生答都是雨字头（出示，齐读）

b.区分“雨”字和“雨字头”（出示，读口诀：雨字要变雨字头，左竖变点记心中。横折钩变横钩，身体扁扁往上收。）c.读一读这三个带雨字头的字：雾、霜、霞，这三种现象在生活中你见过吗？

雾：（课件）这是雾气笼罩的景色，大自然像披上了一层薄薄的轻纱，模模糊糊看不清。雾一般出现在清晨，所以叫它—晨雾。（出示，跟老师读读）d.（课件）看看这又是什么？深秋初冬时节，我们会看到路边的树叶或草丛上有一层白白的、亮亮的东西，叫做——秋霜。（出示齐读）e.大家快看，这是什么？（霞）

传说这天边的云霞是七仙女织出的锦缎，万道霞光，就像是一条条美丽的丝线。早上，天边出现的霞光叫朝霞。（出示，齐读）

f.（渗透识字方法）结合刚才的学习，小朋友们来猜一猜雨字头的字大都和什么有关系呢？

小结：对，雨字头的字大都和天气有关。大家看，我们借助字的偏旁，还能认识这三个字呢。你还认识哪些带雨字头的字。（出示：雪、雷、露、霾读出）认识：霾（近几年我们渐渐认识了霾，它和雾有所不同。雾是由大量悬浮在空中的小水滴组成。而霾又叫灰霾，是大量极细微的灰尘颗粒浮游在空中。霾的出现表明大气已受到污染。为什么会出现这么多的灰尘颗粒呢？汽车尾气、工厂排放的烟雾等。霾天对人的身体会造成伤害，如何减少污染呢？）

小结：我们从自身做起，不破坏环境，多乘公交少开车„„我们生活的环境才会好起来，晨雾、秋霜、和风、细雨、朝霞、夕阳这样美丽的景色才会经常出现在我们身边。

大自然是多么神奇呀，我们一起再来读第一小节。师生互动，生生互动。

（二）学习二、三小节，识记生字

1.我们都有一双善于发现的眼睛，这些字宝宝中，除了“霜、雾、霞”这一组带雨字头的字外，还有两组孪生兄弟呢！

2.大家快来读一读二、三小节，一边读一边找一找。（指名说，蝶、蜂、李、杨）

3、你能用刚才学习的看偏旁识字的方法记住他们吗？同桌交流一下。

（课件）蜜蜂和蝴蝶都是昆虫，你通过这个虫字旁就记住了这两个字，真了不起。我们 来和他们打招呼吧。

（课件）大家看，这就是李子树和杨树，李和杨两个字除了表示树木，你还在哪里见过？

延伸，姓氏。（这个字还藏在我的名字里呢，）

小结：大家真聪明，在生活中我们也能认识许多字呢。我们和这两对孪生兄弟再来打个招呼吧。

（三）四字词语

1.在这首对子歌里呀，不仅藏有许多孪生兄弟，还藏着许多四字词语呢，看这个词语你会读吗？（课件：和风对细雨，变成和风细雨）指名读。2.像这样的词语在二、三小节中还有许多呢？ 我们一起来读

3.读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用哪个四字词语来形容呢？是(蓝天碧野)。

小结：碧是绿色，在这指碧绿的田野。看！借助图画，还可以理解字的意思呢！蓝天碧野，有蓝色、绿色，多漂亮呀！

4、大自然色彩缤纷，看，这么多的色彩在一起，用课文中的哪个四字词语来形容？（万紫千红）。

5.继续看，这美丽的风景我们又可以用哪个词语形容呢？真聪明，齐读山清水秀，秀就是好看的意思。6.这一幅呢？读：鸟语花香

小结：多么美的词语，多么美的景色。让我们再来读读课文，记住这些美丽的画面吧！

放下课本我们一起拍手高兴地读一读，读出你对大自然的喜爱。

过渡：你们读得真好听，词语宝宝都被吸引来了，还认识他们吗？

五、巩固识字。1.认读词语

朝阳 晚霞 晨雾 秋霜 山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语花香

2.词语宝宝真调皮，跟小朋友捉迷藏呢，它们藏在了句子里，谁能把句子读好？ 出示：a.春天是一个万紫千红的季节。

b.云台山是一个山清水秀、鸟语花香的地方。c.碧绿田野禾苗长，万紫千红花儿香。d.蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。e.杨柳摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳 先指名读。再齐读。

过渡：咱们一四班的小朋友可真棒。这下词语宝宝可以放心的回家了。送走了夕阳，送走了词语宝宝，小朋友也累了，我们趴在桌上休息一会吧。闭上眼，闭上口，让自己沉静下来。

导入：多识字，我们才会读书好，同样字写得好，才能带给人美的享受。接下来我们来练习写两个生字。比比哪个小朋友字写得好?

六、指导观察，学写生字。

1、出示“和”“秀”，指导观察：秀是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾苗”的“禾”字，看这个禾字在这两个字中有什么不同？（形状上有什么变化呢？）

明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。2.范写秀

①看秀字的动画笔顺。强调横折折折钩。②教师范写

“秀”是上下节构，禾在上半格应该写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要写短，给下面的“乃”留下空隙；一撇一捺要尽量伸展。

③写字的时候，坐姿是非常重要的，请大家坐端正，写一个“秀”字。④观察自己的字和例字，看看有什么不足？再写第二个秀字，改进第一个字的不足。

3.范写“和”

①“和”是左右结构，当禾做偏旁的时候，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑、漂亮。

②边说口诀边范写：禾字做旁真谦让，身体变瘦腾地方，一捺变点懂礼让。4.学生书写。5.写字展评。

写得怎么样？好在哪里呢？（哪个笔画我们帮她改一改）

七、布置作业、课后实践

同学们，这节课我们借助对子歌认识了许多生字朋友，还学会了许多识字方法，课下希望大家能够运用这些方法，认识更多的字。