六下数成数教案_教案六下数的认识

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百分数：成数

教学内容：

第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标：

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点: 成数的理解和计算。

教学难点:

会解决生活中关于成数的实际问题。教 学 过 程:

一、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们在我们生活中还有哪些有关类似的成数应用呢？（学生汇报）

1、比如吃饭要九成饱。

2、来一份七成牛排，那多带劲。

3、八成要下雨。

4、今年的小麦多收一成。板书课题

二、自主尝试

分析问题

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

2、填一填

（1）“二成”是十分之（），改写成百分数是（）%（2）“三成”是十分之（），改写成百分数是（）%（3）“二成五”是十分之（），改写成百分数是（）%

3、刚才大家都说了很多成数广泛应用于各行各业的发展变化情况，还有例如：

①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。③苹果比去年减产一成。

4、你能说说以上成数表示什么？ 引导学生讨论并回答。

5、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）、读题，理解题意。（3）、出示导学：

①议一议 今年比去年节电二成五怎么理解？

②想一想 要想知道今年的用电量先要求什么？并请用自己喜欢的方法解答。

③说一说 小组讨论交流结果。（4）、教巡视，学生展示 方法一： 350×（1-25%）

方法二：350-350×25% =350×75%

=350-350×0.25 =350×0.75

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）答：

三、灵活运用

解决问题

1、填一填

（1）“六成五”是十分之（），改写成百分数是（）%（2）“六五折”是十分之（），改写成百分数是（）%（3）“三成”是十分之（），改写成百分数是（）% 2、1990年第十一届亚运会在中国北京举行，首日决出20枚金牌,中国队笑纳八成，中国队首日荣获多少枚金牌？

3、完成教材第9页“做一做”。

某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

4、一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价多少元。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有了哪些了解？