轴对称图形 教学设计 教案_画轴对称图形教学设计
轴对称图形 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“画轴对称图形教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1、认识轴对称图形的特征，会用自己的语言描述轴对称图形。
2、在画、折、剪等自主探索的活动中，培养探索意识和合作精神。
3、体验学习数学的乐趣，感悟学习的价值。
2.教学重点/难点
通过各种尝试最终用自己的语言表述轴对称图形。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程 一.情境引入：
师：同学们，让我们一起来欣赏一些有特色的建筑吧！教师做简单介绍。
师：小朋友们，你们觉得这些建筑美不美？ 师：你能发现它们的特色吗？ 生回答。二.探索与发现：
探究一：帮蝴蝶画出镜子里的另一半。媒体演示
师：通过画图，我们发现，镜子里的另一半和原来的一半有什么共同点？ 生：它们形状相同，大小相等。、师：我们可以说这左右两边是对称的。
小结：象这样左边与右边都对称的图形叫做轴对称图形。探究二：
师：我们今天就来数学城堡里探险吧。出示图片。
师：我们学到对称这个新知识，你能用它来给这些图片分类吗？ 生讨论。生汇报。
师：3这个数字是对称图形吗？说说你的想法。生回答。
师：原来对称图形可以是左右对称，也可以是上下对称。小结：上下对折或左右对折后会重合的图形，是轴对称图形。探究三：
师：观察轴对称图形特征，找出它的折痕。学生讨论。学生上台指一指。媒体演示。
师：折痕所在的这条直线，我们就叫这个轴对称图形的对称轴。
三、练习与巩固提高
1、画出它的另一半，使它成为轴对称图形。学生动手操作。生汇报。
2、（）号图形中的虚线不是图形对称轴。学生讨论 生汇报。
师：说说你的理由。
3、观察下列图形是否是轴对称图形，完成下表。
师：请你和你的同桌说一说，这些图形是不是对称图形，是的话，有几条对称轴？ 生讨论。生汇报。
小结：轴对称图形至少有一条对称轴。师：说说你今天的收获。
课堂小结 小结
1、对折后两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。
2、折痕所在的这条直线，叫这个对称图形的对称轴。
3、轴对称图形至少有一条对称轴。
课后习题 课后作业
喜欢画的同学，请画出具有对称美的图案！练习册第46页。
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