教案 弟子规 第四课 入则孝二_弟子规入则孝教案

教案 弟子规 第四课 入则孝二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“弟子规入则孝教案”。

河洛义教教案 弟子规 第四课 入则孝二

教学目标：

回忆相关的古诗成语，背诵《游子吟》，进一步理解孝敬之道。

谈感受听诗朗诵，感悟父母平时对自己的无微不至的关爱，感恩父母。

通过学习，能用“入则孝”中的内容指导自己的日常生活。体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。教学内容

1.抽查上节课要求背诵内容

2.交流帮父母做家务的心得（以小组为单位）

3.分享各组搜集的小故事(必要时可以让学生来讲台上讲，锻炼演讲能力)4.学习孟郊的《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

游 子：出门远游的人。即作者自己。临 ：将要。

意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。

归：回来，回家。

言 ：说。

寸 草：小草；萱草。这里比喻子女。萱草（花）

是中国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨。寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心与关爱。

心 ：语义双关。既指草木的茎干，也指子女的心意。

5.学习入则孝下一部分：

事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。

物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。

亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。

身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞

子道：子女应该做的。

苟：如果

谨：要用恭敬之心，很谨慎的为父母去排遣，或者排除，为他去除掉。

具：准备，置办。

贻（yí）：遗留。

6.鹿乳奉亲和怀橘遗亲（陆绩）的故事。

周朝的时候，有一个人叫郯（tán）子，从小非常孝顺，他的父母年纪大了，眼睛不好，突然有了一个很奇怪的习惯，就是喝鹿的奶。大家知道鹿是最警觉的动物，你打猎都很难接 近它的。那么郯子怎么去搞到鹿乳呢？他想出了一个办法，那就是把自己打扮成一只鹿，披上鹿皮往深山里面爬，想这样接近鹿群，偷偷地挤一些鹿的奶，拿回来奉养自己的双亲。但是他万万没想到，就在他正要接近鹿群的时候，旁边有一个打猎的人正搭着箭在那儿瞄着。正当猎手举起弓箭要射他的时候，他赶紧高喊：我是人，不是鹿，我是想取鹿乳孝敬我眼睛不好的双亲的。猎人一看，知道原来他是人不是鹿，所以就没有射他。郯子就留下了一条命，而且成功地挤得了一些鹿奶，回去孝敬自己的双亲。这不就是我们讲的“亲所好，力为具”吗？

（讲故事的时候可以留下悬念，讲了一部分让学生发挥想象）

大家通过这个故事学到了什么，知道自己的父母亲人喜欢什么吗？ 陶母封鱼。

陶侃是东晋有名的贤臣，从小就勤奋好学，而且注意人品的修养，这一切都与他母亲严格的教育分不开。陶侃长大后，担任了管理渔业的小官。这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲，母亲却把鱼封好让人退回区，并且献给他写

了一封信说：“你是国家的官吏，怎么能用公家的东西孝敬父母呢？这是为政不廉啊！”此事虽小，却可以看出陶侃的母亲教子严格。陶侃始终不忘母亲的教诲，最终成为晋朝著名的清官。7.联系实际，深化理解。

“德有伤，贻亲羞”，指如果你的品德不好，你的亲人就会为你羞愧。比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了其他不该做的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。父母让做的事情，不去做；任性，不听话；跟爷爷奶奶吵架；跟小朋友抢东西、打架…… 说说这样做对不对，应该怎样做。8.留悬念，为下节课做铺垫。

如果尊长很爱我，很宠爱我，我应该怎么办？“亲恶我”怎么办？如果尊长不喜欢我、讨厌我，我应该怎么办？我们下节课再讲。教学方法：

联系实际，启发教育 拓展知识，言简意赅

通过故事的导入增加对文言文的理解 作业布置：

背诵《游子吟》和今天所讲《弟子规》部分

回去询问帮父母捶捶背，揉揉肩

思考自己那些做的满足《弟子规要求》，哪些是需要改正的 回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么？