《碰撞火花》小学生心理教案 (张莉)_小学生心理健康教案集

2020-02-27 教案模板下载本文

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《碰撞火花》

辅导理念：

当今社会，家长一味只看孩子的学习，一味唠叨成绩，于是乎学习成了“搏杀”，使孩子产生反感情绪，更何况现在的孩子生长在信息时代，接受的新事物多，而父母的观念却跟不上，容易形成代沟；另一方面现在都是独生子女，自我为中心，也很少理解体贴父母，我通过组织同学们进行美满家庭的讨论，利用团体的动力源能对同学们的行为起积极引导作用。对冲突解决方法的交流有利于日常生活中更好的解决冲突，从而和睦生活，让每个学生做一个21世纪的健康人。辅导目标：

1、知道家的重要性。

2、了解要有个美满家庭的要素。

3、知道与家人相处时的正确态度。

4、知道当和家人有冲突时，互相沟通是最好的方式。

5、如何表达自己对家人的爱？课前准备

1、白纸

2、课件辅导过程：

一、放松冥想，入情境。

背景音乐声起。师口述：经过了一天的学习，你也许很疲劳，让我们随着这音乐一起来放松一下。轻轻地闭上你的眼睛，你什么都不用想。调整你的坐姿，让自己感到舒适为止。深深地吸一口气，慢慢地把他吐出来，再来一次，吸气——呼气„„让自己的呼吸保持匀畅。让自己的思维随着这音乐去飞杨，你感到现在很轻松，你仿佛躺在一片绿油油的草地上，小草厚厚的，软软的，你感到自己的身体也很软，自己正呼吸着新鲜的空气，沐浴着阳光，你可以聆听到周围鸟儿清脆的呜叫声、缓缓的流水声，你可以闻

到泥土的气息，花的芬芳，你感到自己什么烦恼都没有了。你觉得自己浑身是劲!你觉得很有信心!你很快乐!你很自信!让我们带着这份快乐和自信回到课堂上来。

二、启发谈话，揭课题。

生存、团聚在一个家庭中，这真是一种奇特的缘份。但是，俗话说：牙齿和舌头也有打架的时候，全家人天天生活在一起，遇上磕磕碰碰的事是难免的。那要遇上了，又该怎么办呢？今天我们就一起来讨论这样一个话题——《碰撞火花》。

(出示课题)

三、引导讨论，明道理。

1、提出问题：你们喜欢什么样的家长?或你们认为完美的家长应该是什么样子?请学生讨论。

2、举例：你们知道井水吗？谁能说说它有什么特点？

结语：其实井水在冬夏两季水温的变化是很小的，之所以有冬暖夏凉的感觉，关键在于我们自己；看问题也一样，父母不是你，不知道你的感觉，你也不是父母，不了解他们的想法。很多的火花可能是相互不了解造成的。何不让我站在父母的角度看问题呢？

（1）小品表演，事先请两位同学排练，准备道具，内容为：一个小学生由于放学去同学家玩游戏已经很晚了还不回家，母亲很担心，睡不着觉坐在客厅里等他回家。他回家后，母亲批评他：“前几天没考好，还有资格去玩……”男孩子抱怨道：“唠唠叨叨，说话伤人自尊，把过去的事都拿出来说。”表演完后，老师要求学生思考：这位母亲的话语是有些重，但在这件事上，学生自己有没有错呢?请同学们认真考虑，但不需要回答。

（2）提问：你和父母发生冲突并且对他们的管教态度不满意时，有没有想过自己的行为和态度也有不妥之处而导致或强化了这种态度呢?请举例说明。

3、找感受

（1）同学之间游戏互相帮助揉揉肩膀，锤锤背，按摩一番。（2）为什么要按摩？有什么好处？（3）统计每周给父母按摩

每月有一次

从来没有帮父母按摩

（4）除了知道父母工作辛苦，你还了解父母什么？

（5）谈感受。

没有一个父母是不爱自己的孩子的，虽然我们的父母从不要求我们去回报他们，但我们应该懂得去回报，只要这样，我们的家都是幸福的、温暖的。那么我们应该如何回父母呢，下面，请同学们形成四人或者六人一个小组，交流一下，根据你的实际情况，现在你能够从哪些方面去做来回报父母。

同学们小组交流，讨论。教师参与到各组中。

四、总结全文，情升华。

1、师小结：每位同学都有一个幸福美满的家，有一个充满着温新快乐的家，让爱住到我们每个人的家。

2、伴随着《让爱住我家》的音乐下课。教学效果：