幼儿卫生学幼儿生理解剖特征教案_人体解剖学及生理教案

幼儿卫生学幼儿生理解剖特征教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人体解剖学及生理教案”。

第一课时

教学内容：婴幼儿生理解剖特点

教学目标： 认知目标：

1、了解人体结构组成特点

2、掌握幼儿运动系统的组成特点及相应保育注意事项

情感目标：了解幼儿骨骼特征，学会关爱幼儿骨骼健康 技能目标：学会如何保障和促使幼儿骨骼健康发展 教学重点：

1、了解人体结构组成2、掌握幼儿运动系统的组成特点及相应保育注意事项 教学难点：人体解剖特点 教学方法：讲授法 课时计划：1课时

教学时间：2012年2月21日第六节

教学过程：由校园安全及教学事故引出幼儿生理解剖特征——识图——运动系统的组成及其特点——幼教注意事项 板书设计： 第一节、婴幼儿的生理解剖特征 回顾初中生物学相关内容（生物体的组成）

细胞——细胞群（加细胞间质）——组织——器官——系统一、组成人体的十一二大系统

1、运动系统

2、呼吸系统

3、血液循环系统

4、消化系统

5、泌尿系统

6、皮肤

7、内分泌系统

8、眼

9、耳

10、神经系统

11、生殖系统

（二）运动系统

1、运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌。

2、幼儿运动系统的特征

骨骼：

1、幼儿骨骼在生长——需要钙、磷为原料，所以要保证孩子享有充足营养和阳光，另外保证适量运动。

2、幼儿骨骼幼嫩易弯曲——注意培养幼儿姿势端正

3、不良姿势易使幼儿脊柱弯曲——注意矫正幼儿体姿。肌肉：

1、容易疲劳——注意运动适量

2、大肌肉发育先于小肌肉——活动难度要求适中

关节和韧带：

1、肘关节较松，易脱臼——牵拉忌使猛力，防止造成“牵拉肘”

2、脚底肌肉、韧带不结实——运动量不适易形成扁平足。

二、保育要点：

1、注意平衡膳食并让孩子多做户外运动，以保证骨骼生长所需“营养素”充足。

2、教育孩子坐、卧、行、走体姿端正，防止脊柱变形。

3、牵拉孩子忌用猛力，防止损伤关节。

4、运动量适中，防止过度劳累，损伤足弓。

三、小结：

1、了解人体结构组成掌握幼儿运动系统的组成特点及相应保育注意事项

2、婴幼儿生理解剖特点

第二课时

教学内容：呼吸系统和血液循环系统

教学目标：

认知目标：了解呼吸系统和血液循环系统的组成及幼儿呼吸系统特点；

技能目标：掌握科学的保育方法，有效预防幼儿呼吸道疾病； 教学重点：

1、了解呼吸系统的组成及幼儿呼吸系统特点；

2、掌握科学的保育方法，有效预防幼儿呼吸道疾病； 教学难点：预防幼儿呼吸道疾病； 教学方法：讲授法、案例教学 课时计划：1课时

教学时间：2012 年2月23日

教学过程：复习运动系统——引入呼吸系统——呼吸系统的组成——幼儿呼吸系统特点——保育过程如何预防呼吸道感染——血液循环系统组成特点——预防幼儿心血管疾病的要点——小结——作业 板书设计：

第二节、幼儿呼吸系统和血液循环系统一、呼吸系统

（一）呼吸系统组成1、呼吸道：

鼻腔——咽——喉——气管——支气管

2、肺

（二）婴幼儿呼吸系统特点

1、呼吸频率快——保证环境通风良好，空气洁净，否则幼儿容易缺氧。

2、声带不够坚韧——教育幼儿不高声尖叫，防止损坏声带，造成哑嗓子。

3、鼻咽部的细菌容易侵入中耳，引发中耳炎——濞鼻涕时不能太用劲。

三、保育要点：

1、多组织户外活动 2教会幼儿濞鼻涕

3、保护嗓子

四、血液循环系统：

（一）组成心脏——血液循环的动力器官

血管（动脉、静脉、毛细血管）——管道

（二）婴幼儿循环系统的特点

1、年龄越小，心率越快

2、心肌易疲劳

3、可触及浅表的淋巴结

（三）保育要点

1、适度锻炼

2、学会辨别幼儿淋巴节是否发炎

3、在幼儿期有效预防动脉硬化

小结：重点掌握呼吸系统和血液循环系统保护措施。作业：

一、填空：

1、人体结构与功能的基本单位是（细胞）。

2、结构相似、功能相关的细胞与细胞间质构成（组织）

3、把不同类型的组织按照一定次序集合在一起就构成录入具有一定形态和功能的（器官）。

4、运动系统由（骨）、（骨连结）、和（骨骼肌）三部分组成。

5、呼吸系统由（呼吸道）和（肺）组成，其中（呼吸道）包括鼻腔、咽、喉、（气管）和（支气管）组成。

6、血液循环系统由（心脏）和（血管）组成，其中（心脏）使血液循环的动力器官。

二、简答题

1、简述幼儿运动系统特点及呵护幼儿运动系统正常发展的保育措施。

2、简述幼儿呼吸系统的特点及保护幼儿呼吸系统的保育措施。

亲爱的同学们：大家好！

首先祝贺大家从今天起真正从幼稚的童年走进多姿多彩的少年。在这里，我们相识相缘，共同组成了一个新的班集体，认识了新的新同学。下面，我先做一下自我介绍，我姓王，是你们的政治老师，这是我的手机号-------。在今后的三年时间里，我也将担任你们的班主任老师，所以大家今后无论是在学习上，还是在生活中，遇到困难，解决不了的矛盾或者想找个人说说心里话，我都会非常欢迎。俗话说，国有国法，班有班规，没有规矩，不成方圆，那我们的班级、学校也有很多需要大家遵守的规矩不能破坏，如果你能严格要求自己，这些规矩对你来说不会成为任何束缚，但是如果你不能约束自己的行为，可能就要受到相应的惩罚，无论曾经在小学中的你取得怎样的成绩，今天当你步入12中学，我将重新认识你们，你们所有人在我的眼里都是好孩子，都可以取得好成绩，所以请你们珍惜这个机会，曾经的缺点，希望你们从今天开始改正，希望这里是你们梦想实现的地方。

从今天开始，我们也将组成一个新的班级，新的集体，你们就像兄弟姐妹一样，我希望在今后的三年时间里，大家不但应该在学习上互相帮助，更应该在生活中互相体谅，宽容别人，不要因为同学之间一句无心的话语或者一个玩笑的动作，就发生矛盾，希望大家能够大事化小，小事化了，因为从今天开始我们将在学校里度过比和家人在一起更长的时间，所以希望我们的班级是一个团结向上，积极进取的集体。

三年的时间说长不长，说短也不短，希望三年以后，同学们都能考入自己理想的高中，这也是我们三年一起努力的目标，这三年时间我们会一起并肩作战，希望三年以后的今天，不会有同学留下遗憾，留下的只有美好的回忆和辉煌的未来。相信每位同学凭借自己的努力，都会有一份沉甸甸的收获。

到了初中，我们又站在了同一起跑线上，不管小学你是否优秀那都已成为过去。

大家在小学时主要是学语文、数学、英语三门课，而中学，初一就增加了政治、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何下口之感。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，所以我们的学习方法也要改变。

教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作 良好的学习方法是提高学习质量的重要保证。凡是学习有成就的人都有自己独到的行之有效的学习方法。对于刚刚进入初中的我们来讲，首先要培养他们按科学的学习程序学习。这个程序分四个环节，它体现了循序渐进、前后照应的学习规律。这四个环节是： A、课前预习。课前预习是听课前的准备，是主动自觉学习的表现。通过预习可以培养我们自学的能力和自学的自觉性。在预习时，有些问题一看就明了，解决不了的问题就是课堂上听课的重点和难点，在听课时精力特别集中，看看老师是怎么解决的。这样学起功课来自然积极主动，会学不好吗？

B、上课听讲。上课听讲是学习活动的中心环节。忽视了这一环节就是等于抓了芝麻丢了西瓜。上课听讲千万不能分神，决不能边听边玩，作小动作。上课时眼睛、耳朵、手、大脑都必须围绕着讲课的内容活动起来，我们要紧跟着老师的思路不能放过每一个新概念，甚至一个关键的词语。实践证明，凡是学习成绩不好的同学都是不会听课，无一例外。

C、复习及时。好多同学上自习，或是在家里，拿过作业来就做，这是不科学的，也是学习程序上的错误。作业前，必须先复习刚学过的知识。通过复习、归纳、看例题，总结消化所学的知识，然后才写作业，这样做起作业来起到事半功倍的作用，错误也比较少。另外，通过当天复习、单元复习、章节复习、阶段复习等沟通新旧知识的联系，形成牢固的知识体系，就能达到举一反

三、融会贯通。D、独立完成作业。写作业之目的是为了巩固所学知识、消化和掌握知识，不是为写作业而写作业，也不是为了给老师完成作业。因此，写作业时一定独立完成，掩耳盗铃的事不做，不会的题，先请教课本，弄不明白才请教同学或老师。责任心强的同学应该像考试那样严格、那样严肃、那样一丝不苟。坚决反对别人包办代替。初中阶段首先是我们确定正确人生观的关键时期。过去我们还小，什么也不懂，现在长大了，就应该明辨是非，明了事理。从小学进入了中学，新的学习环境，新的人际关系，新的学习内容和新的学习方法都等我们去适应。因此，我们上了中学以后就存在着一个过渡问题。过渡得及时顺利，我们就能在短时间内掌握初中的学习规律和学习特点，学习起来就得心应手，成绩提高快，否则学习起来就困难重重。因此，要求我们要做到：（1）必须具备自己管理自己的能力。

“紧紧地看守”是当今各个小学管理学生的主要方法。上自习老师陪着，开展活动老师跟着，我们的一切大小事情都由班主任亲自处理。这种看守的管理办法，使我们产生了依赖思想，而缺乏自己约束自己，自己管理自己的能力。到了中学，随着课程的增多，班主任除了给本班上课外，还要给其他班上课，备课量、批改作业量都增大了。因此，班主任没有那么多的时间和精力陪在班上了。同时我们年龄大了，我们从内心里需要一种宽松的环境。因此，从管理的角度讲，我们上了中学后必须学会自己管理自己，自己控制自己，自己约束自己，自己做学习的主人。如果我们认识不到这一点，把上初中以后的种种变化误认为中学没有小学管得紧，管得严，而自觉不自觉地放松了对自己的要求，那么纪律很快就松弛下来，学习成绩势必受到严重影响。初一学生过渡的不好，到初二两级分化就开始了，如果已成了学习中的差生，再追上去就非常难了，因为那时已经养成了许多不良的学习习惯。（2）学习态度，必须由被动转为主动。

在小学，我们的年龄小，贪玩，自我控制能力差，求知欲不强。在学习上主要是靠家长和老师督促，甚至是逼着学，用作业压着学，学习的方法是消极的被动的，我们认为只要完成了作业就给老师完成了任务。可是到了初中，课程一下增加到11门，内容又多、又新、又深。要想学好这么多功课，学习态度必须来一个根本转变，这个转变就是由“要我学”转变成“我要学”，只有这样的转变，才能提高学习的自觉性、主动性、积极性。

（3）在记忆方法上由机械记忆向“理解记忆”转变。

我们在小学期间，多用的是机械记忆法。当然这种方法在中学里还要继续用，如背英语单词、背课文、背诗歌、背公式、定理等等。但是，进入初中后，随着定义、定理、定律、推理、原理等抽象知识增多了，学习这些知识，只有理解得透，才能记得住、记得牢，有些知识要经常对比，反复研究才能掌握。因此，我们进了中学以后，记忆的方法应从理解知识为主，这就需要多问几个为什么？（4）要学会抽象思维、逻辑思维和发散思维。

随着我们年龄的增长，年级的提高，学习内容的加深，我们在思维方式上也要发生很大的变化。因为在小学阶段我们主要是形象思维，单单这一点是很不够的。每一个我们必须由单项思维向多向思维、多层次思维、多方向思维过渡，尤其学习代数、几何后更是这样。要做到一题多解，就需要发散思维。我们上了中学，要学会用对比、分析、归纳、演绎等多种思维去学习。（5）培养良好的学习习惯。

习惯的力量是无穷的。良好的学习习惯，是一件无价之宝，可以让我们受用一生。培养良好习惯，要从实际情况出发，要求一定要明确具体，执行起来要坚决果断，决不能三天打鱼两天晒网，经过重复训练，不断强化，一直到这种行为成为自觉行为，成为条件反射，如果行为改变了，就觉得心里不舒服。

同学们,这些行为规范看上去都很细小,但是非常重要, 养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。