通电导线在磁场中作用力说课教案_磁场对通电导线的作用

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通电导线在磁场中的作用力说课教案

教材分析: 本节课是在了解磁场概念的基础上对磁场基本特性应用的一节课；安培力是高考重点之一，也是磁场基本特性的应用之一为今后学习“电磁感应”及力电综合问题打下基础。

左手定则是判断电流或运动电荷在磁场中受力方向的有用手段，要求学生掌握左手定则，所以，本课教学时应当给学生提供足够的练习机会，让学生通过反复的练习予以掌握。,结合本节的内容和要求确定如下教学目标

1．知道什么是安培力。知道左手定则的内容，会用左手定则熟练地判定安培力的方向，并会用它解答有关问题。

2．会用安培力公式F＝BIL解答有关问题．知道不垂直时安培力的求解方法。

过程与方法

通过实验，经历探究安培力与哪些因素有关的过程，以及如何确定安培力方向的探究过程，认识科学探究的意义。.体会控制变量法、等效替代法，等思想方法潜移默化的熏陶,使学生理解安培力的方向和大小的计算。培养学生的空间想象能力。

教学重点难点

重点：安培力的方向确定和大小的计算。

难点：左手定则的运用(尤其是当电流和磁场不垂直时)确定力方向。

在新课教学过程中先是让学生回忆通电导线在磁场中受力大小与什么因素有关。

过渡：引入这节将对安培力作进一步的讨论。安培力：磁场对电流的作用力。安培力是以安培的名字命名的，因为他研究磁场对电流的作用力有突出的贡献。

1．安培力的方向

【演示讲解】 安培力然后进行分析。

(1)改变电流的方向，观察发生的现象。(2)调换磁铁两极的位置来改变磁场方向，观察发生的现象。引导学生分析得出结论

(1)安培力的方向和磁场方向、电流方向有关系。

(2)安培力的方向既跟磁场方向垂直，又跟电流方向垂直。如何判断安培力的方向呢？引导得出左手定则：

结论：电流和磁场可以不垂直，但安培力必然和电流方向垂直，也和磁场方向垂直，用左手定则时，磁场不一定垂直穿过手心，只要不从手背穿过就行。

2．安培力的大小

两种特例：即F＝ILB(I⊥B)和F＝0(I∥B)。

一般情况：当磁感应强度B的方向与导线成θ角时，有F＝ILBsinθ。

【注意】 在推导公式时，要让学生明确两点：一是矢量的正交分解体现两个分量与原来的矢量是等效替代的关系，二是从特殊到一般的归纳的思维方法。

3．课堂巩固与练习