7周教案_第7周教案
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第七周上午周计划活动安排
2009年3月23日~3月27日
班级:中
班 教师: 郑芳香
3月23日
星期一
活动内容：小猪盖房子(表演游戏)
（一）活动目的：
1、理解故事内容，学习词：盖、省力、结实。
2、教育幼儿做事不要图省力。
3、学习用不同的语气表现故事中不同角色的对话。活动准备：
挂图一套，故事磁带、小猪头饰。活动过程：
1、出示小猪头饰引入课题。
2、出示挂图讲述故事一遍提问：
⑴、故事的名字叫什么？ ⑵、故事里有谁？
⑶、故事讲了件什么事？
3、听录音再次讲述故事，帮助幼儿理解故事：
⑴、故事里的小猪都做了件什么事？（学习词：盖）⑵、三只小猪各用什么材料盖房子？
⑶、小花猪用砖头盖房子，为什么不一会儿汗就出来了？（砖很重，用它盖房子很花力气）
⑷、大灰狼来了，它想干什么，是怎么说的？
⑸、大灰狼来到小白猪盖的草房前，发生了什么事？ ⑹、大灰狼来到小黑猪盖的木房前，发生了什么事？
⑺、大灰狼来到小花猪盖的砖房前，又发生了什么事？（⑸.⑹.⑺三个问题注意回答清楚房子倒下前的情况：就倒了、摇了摇，倒了、一动也不动）
⑻、砖房不会倒，大灰狼怎么做？结果怎样？ ⑼、这个故事告诉我们一个什么样的道理？
4、听故事录音，学习故事对话：
提醒幼儿用不同的语气表现小猪的可爱和大灰狼的凶狠。
5、结束
3月24日 星期二
语言活动：
活动内容：《小猴穿鞋》 活动目的：
1、学习观察与人物角色心理有关的图画细节。
2、初步学习分析故事中人物表情与心理、性格关系。
活动准备：
准备教育挂图《语言〃阅读活动〃小猴穿鞋》、学习包《语言〃阅读活动〃小猴穿鞋》。活动建议：
1、帮助幼儿复习按顺序观察大图画书画面和注意画面变化的方法。
2、指导幼儿学习在阅读中注意观察与人物形象、情感、心理变化相关的图画细节，把握作品中主要人物的性格，教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物表情以及细微的动作姿态，想像和体验人物的理感受。例如：
（1）小猴在山下玩时看到什么？他脸上的表情是什么样的？（2）小猴怎样溜到别人家里去的？他干了什么？又怎样想的呢？（3）小猴怎样跑回山上？他脸上的表情是什么样的？说明了什么？（4）伙伴们看见小猴穿上了鞋，感到怎样？可能对他说些什么？（5）老虎来了，猴子们心里怎么想？（6）小猴被猴妈妈救上了树，他脸上的表情是什么样的？说明他心里是怎么想的？（7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对他说了些什么？
3、幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述，并概括讨论：穿鞋的小猴是什么样的小猴？
活动延伸：
1、表演游戏《小猴穿鞋》。
玩法：全班幼儿三人一组游戏，分别扮演小猴（穿鞋的）、伙伴和妈妈。教师负责朗诵故事来串连情节。幼儿可按角色归类，在表演前讨论角色的动作乃至可能的对话。让幼儿根据情节和角色动作造型，并提醒幼儿注意角色的心理体验，通过表演反映在游戏中。
2、体育游戏《穿鞋走路》。
玩法：准备成人穿的运动鞋、高帮套鞋、皮鞋各一双，放在场地上
一条线后。场地上隔几步放大积木一块。在5米处插旗画一条线。幼儿分成三组，各成一队站在某双鞋的后面。教师令下，排头的幼儿穿上成人的鞋走路，踩上大积木，到达对面白线后绕红旗向回走。回到点上脱下鞋，让后一名幼儿接着走。如此往返，直至结束，看哪一队先走完。
3、谈谈小猴穿鞋。
启发幼儿谈论穿不同鞋子的感受：穿成人的鞋与穿自己的鞋有什么不一样？哪种更好些？在此基础上讨论小猴穿鞋的感觉，想象一下：当时小猴为什么要穿人的鞋子？穿了之后觉得怎样？如果不脱掉鞋子，小猴又可能遇上什么麻烦？如果你是猴子，你对穿鞋有什么想法？
3月25日 星期三
音乐活动： 活动内容：《划船》 活动目标：
1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
2、体验划船比赛时你追我赶的气氛。活动准备：
准备划船比赛的VCD、游戏圈、纱巾、音乐磁带、录音机。活动建议：
1、幼儿观看划船比赛的VCD，初步认识音乐背景。
2、教师提问：“电视上的叔叔在做什么？他们在划船的时候唱了一首什么歌？这首歌听起来感觉怎样？为什么他们在划船的时候要唱歌？”
3、教师弹奏《划船》乐曲的另一首温柔的曲子，幼儿听辨：哪一首曲子听起来是雄壮有力的，像是叔叔在划船。
4、给乐曲配上好听的歌词，幼儿用有力的声音有节奏朗诵歌词。
5、结合音乐，幼儿学唱歌曲。
6、幼儿自由创编动作，教师对幼儿自编的动作进行指导。活动延伸：
玩游戏《划船比赛》。玩法：幼儿分组比赛（几组同时进行），两个幼儿套一个游泳圈，手持纱巾当船桨，比一比谁先到达终点，当观众的幼儿在一旁唱歌、加油。
3月26日 星期四
计算活动：
活动内容：《有趣的回形针》 活动目标：
根据数字对应相应的量，辨认数字1～１０。活动准备：
１、装有各色回形针的小盒子，１～１０的数字卡片。
２、准备学习包《科学〃涂圈圈》、亲子手册《科学〃购物》。活动建议：
１、选择一张数字卡片，认读卡片上的数字。根据卡片上的数字别上相应数量的回形针。用同样的方法给其他的数字卡片别上回形针，也可用夹子代替回形针。
２、指导幼儿完成学习包《涂圈圈》。活动延伸：
请家长指导幼儿完成学习包《涂圈圈》。
3月27日
星期五
角色游戏：做做玩玩 活动内容：《厨房小帮手》 活动目标：
1、学习向同伴介绍自己带来的厨房工具，及其功能、用法。
2、学习根据工具的不同用途学习分类。活动准备：
1、要求幼儿观察自己家的厨房，记录厨房里有哪些工具，请家长和向幼儿介绍家里厨房中常用的简单工具的名称与使用方法。
2、幼儿从自己家里带来自己喜欢的厨具和有关厨具的图片，图书及幼儿在家记录厨房工具的表格。
4、准备亲子手册《科学〃快乐厨房》。活动建议：
1、请幼儿展示自己带来的厨具，并介绍厨具的名称、有什么用和怎样使用。
2、根据自己的观察记录表，说一说除了小朋友带来的厨具，你在家里还见过哪些厨具，它有什么用处。
3、讨论：如何将活动室的一个区角布置成厨房？布置厨房需要哪些材料？现在还缺什么？这些缺的材料由谁来准备？
5、请幼儿根据大家商定的布置厨房方案，先将大家带来的厨具根据不同功用进行分类摆放。
活动延伸：
1、在教师和家长的协助下，幼儿在日常生活中收集、准备布置厨房
所需的材料，分工合作将活动室的一个区角布置成厨房。
2、请家长参观班级的厨房，给幼儿提出一些建设性的意见或参与他们的活动。
3、请家长带幼儿逛超市时，支持幼儿寻找并观察超市里的厨房工具，让幼儿说一说发现的新工具，猜猜它有什么用途，并把新发现告诉同伴。
周活动反思：
