语文朝发白帝城教案_朝发白帝城公开课教案

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早发白帝城

教材分析：《早发白帝城》这首诗写于公元759年，这年春天，李白流放夜郎，行至白帝城，让他格外惊喜，即从白帝城，过三峡，到达江陵。全诗的中心是写行船的迅速，又赞美了三峡壮丽风光，彩云缭绕的白帝城，湍急的江水，急速的顺水船，声声猿啼，重叠的山峦，都反映了诗人内心的喜悦和激动的感情。

学生分析：李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，学生们以前或多或少都对他有点印象和学习过他的文章，本课老师我将以学生为中心，鼓励他们认真学习和参与到我的教学中来，我将融入机械性和意义性操练在我的教学中，让他们领略到我国诗歌的独特风采。教学目标：

一、知识目标：

1）本课要求会认会写的字有：帝、辞、啼、诗、岸、猿、陵。2）帮助学生理解课文诗句的意思。

一、能力目标：

1）要求学生会朗读、背诵课文。最终到达默写的目的。2）想象诗句所描写的画面并描绘给同学和老师们听。

二、情感目标：

1）培养学生的爱国热情，树立远大抱负，将来为祖国的建设贡献自己的一份力量。

2）体会当时作者的情感。

重点以及难点

1）掌握相关字：帝、辞、啼、诗、岸、猿、陵。2）相关多音字的掌握：朝、间、还、重。3）文章诗句意思的理解。

4）想象诗句所描绘的画面，体会作者当时的情感。

教具：

黑板、彩色粉笔、白色粉笔、多媒体、文字卡片、直尺等。

教学方法：

阅读法、讲授法、实践法、电教法。

教学过程：

第一步：与学生打招呼，并夸学生们今天的精神状态好。

【设计说明】教师与学生之间进行打招呼，有利于拉近师生关系距离；夸学生们的精神状态好，有利于激发他们的学习激情。第二步：让学生们先阅读《早发白帝城》三遍，并把不认识的字标注出来。读完后，让同学们在小组内交流一下，看看有哪些字不会读，并借助同学纠正其发音。然后老师在示范地读两遍，并且划分朗读的节奏以及停顿。最后同学们再读一遍。

【设计说明】让学生们先读，并标出不认识的字有利于培养学生细心的好习惯，然后在小组内交流，借助同学纠正某些词语的发音，有利于培养学生的合作精神，最后老师示范读，目的在于帮助学生正确掌握字词的发音。

第三步：从神奇树上找出多音字，并把它们放在纸船里，神奇树上的其它字：帝、辞、啼、诗、岸、猿、陵。，请学生朗读，并组词，并一一摘下，然后请同学来说多音字朝、间、还、重，然后老师在多媒体上给出答案，并做出相应的强调。

【教学说明】这一步在于强化与巩固这些生字词，在这一步中，老师的纠正和指导是十分重要的。

第四步：向学生简单介绍李白，并介绍诗人李白写这首诗的一些情况，对这首诗的背景做简单的说明，在这个环节中，老师会适当地介绍三峡的景物。

【设计说明】通过一些图片和老师的讲解，让学生们对三峡有一个初步的印象，使学生感觉到祖国山河的壮丽，激发学生的爱国热情。

第五步：让学生们读一遍课文，然后分小组讨论每句诗的大体意思，然后抽同学们起来回答他们是如何理解这篇课文的每句诗的意思。对于不恰当之处老师要予以纠正。老师还要在多媒体上予以呈现。【设计说明】这一步目的在于让学生理解和大体掌握诗句的意思，体会作者所写的三峡美好风光。并培养学生团结合作的精神。

第六步：在鸟语中，让学生读课文，感受大自然的美！

【设计说明】这一步目的在于培养学生的阅读能力，体会大自然的美，感受生活的美好。

第七步：课后作业

1）朗读并背诵这篇课文。

2）去课外书上查阅有关李白的作品，并摘录下你喜欢的诗歌。