数学广场——列表枚举_教学设计_教案_数学全册教案教学设计
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教学准备
1.教学目标
1.学会分析应用题提供的信息。2.能正确解答应用题。
3.在解答问题中，培养学生解决生活中问题的能力。
2.教学重点/难点
重点：培养学生自己收集整理信息能力，能从不同的角度提出问题。难点：指导学生用画图和列表的方法找出各种解。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新课导入
1、出示
师：世纪公园在举行花卉展览，多漂亮的花呀！同学们，你们看见了些什么花呀？ 生：交流
师：红色郁金香有247朵，黄色郁金香有124朵，郁金香一共有多少朵？ 生：回答
出示：247+124=371（朵）答：郁金香一共有371朵。
师：根据红色郁金香有247朵，黄色郁金香有124朵这两个条件你还能提出些什么问题呢？
二、新课探索
探究一：求两个量的差是多少
1、出示：
①红色郁金香有247朵，黄色郁金香有124朵，红色郁金香比黄色郁金香多几朵？
师：怎样列式？
出示：247-124=123（朵）
师：老师把题目变一变，你们是否会做呢？
②红色郁金香有247朵，黄色郁金香有124朵，黄色郁金香比红色郁金香少几朵？
出示：247-124=123（朵）师：如果把题目改为
③红色郁金香有247朵，黄色郁金香有124朵，黄色郁金香再添上几朵就和红色郁金香一样多？ 出示：247-124=123（朵）
④红色郁金香有247朵，黄色郁金香有124朵，红色郁金香和黄色郁金香相差几朵？
出示：247-124=123（朵）师：你们发现了什么？
师小结：同样的算式，我们可以提出不同的问题，这四个问题实际都是求红色郁金香有与黄色郁金香相差的朵数。探究二：收集题目中有用的信息解题
1、出示
红色郁金香有247朵，黄色郁金香有124朵，过了几天，园林工人又从植物园运来一些黄色的郁金香，现在，黄色郁金香有281朵，你知道园林工人又运来了多少朵黄色郁金香？ 2：分析 师：题目告诉我们什么？要求什么？
学生交流
3、计算
出示：281-124=157（朵）师：你是怎么想的？
师：为什么不用“红色郁金香有247朵”？说明什么？ 师小结解决问题时，我们要收集有用的信息，并进行合理解题。探究三：列表枚举解题
1、出示
为了保护草原，草原上的人们对家禽家畜进行圈养，圈中有8只羊和7只鸭，它们一共有多少条腿？
2、分析：
师：我们解答这题，首先要知道什么呢？
3、列式：
生：8×4＋7×2=46（条）答：它们一共有46条腿。
4、出示
师：如果把题目改为：羊和鸭共有22条腿，可能有几只羊和几只鸭？ 学生交流
师：有什么办法可以找到所有的情况？ 学生尝试练习后、交流反馈 师：我们可以用画表格的方法来解答
羊的只数腿的条数鸭的只数腿的条数羊和鸭的腿的总条数 00112211×2=22 149181×4＋9×2=22 287142×4＋7×2=22 3125103×4＋5×2=22 416364×4＋3×2=22 520125×4＋1×2=22 师：你发现了什么？
羊的只数怎么变化？鸭的只数又是怎么变化的？总的腿的条数是多少？ 师小结：有时候我们的题目会有多种不同的答案，我们可以通过列表枚举的方法，解决问题。
三、课内练习 练习一
上午卖出粽子267只，下午卖出545只，这天共卖出多少只粽子？ 267+545=812（只）
答：这天共卖出812只粽子。练习二
小亚积攒了256元，她的钱够买复读机吗？还多几元钱？ 256-232=24（元）
答：她的钱够买复读机，还多24元。练习三
参观玩农场，大家兴致勃勃的准备回去了，这时大家看到农场里有一种三个轮子的汽车，小胖想到老师说过生活中处处有数学，就问大家
有27个车轮，可以装配几辆三轮车和几辆小轿车？
小轿车 0 1 2 3 4 5 6 轿车轮 0 4 8 12 16 20 24 剩下的车轮 27 23 19 15 11 7 3 三轮车 9 5 1
答：可以装配9辆三轮车，也可以装配3辆小汽车和5辆3轮车，还可以装配6辆小汽车和1辆3轮车。
课堂小结
四、本课小结
师：在解答应用题时，我们要分析清楚题目中告诉我们的信息，这样才能正确解答。
课后习题
五、课后作业 练习册
教学准备1. 教学目标1.对加与减的计算进行整合，能正确计算三位数的加减法。 2.学会看简单的图式，专业指令，能根据指令进行准确的操作。 3.培养学生的合作能力、探究能力和分析......
教学准备1. 教学目标1、掌握三位数中的最大数和最小数的构造方法。2、掌握最大差和最小差的计算方法。3、在学习过程中，培养学生的思维能力和提高学生的学习兴趣。2. 教学重......
教学准备1. 教学目标1、从实际问题的观察和具体操作中，探索并初步体会间隔数与间隔物体个数的关系。2、通过动手操作,探索规律,并解决生活问题。3、3.培养学生的观察和归纳能......
教学准备1. 教学目标1、理解周期的意义。2、使学生掌握事物变化的规律，并能灵活运用周期问题解决实际问题。2. 教学重点/难点掌握周期的规律，解决生活中的周期问题，提高问题解......
教学准备1. 教学目标1、能正确区分时刻和经过的时间，会独立计算出某一时刻或经过的时间。2、使学生直观了解和辨别时刻与经过时间的关系。3、学会合理利用时间,珍惜时间。2.......
