排队问题教案_排队等候问题教案

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排队问题

教学目的：

1、通过学生亲身体验理解各种排队问题的解题方法。

2、培养学生认真思考的习惯和灵活应用知识的能力。

3、让学生感受到生活中处处有数学。教学重点：掌握各种排队问题的解题方法。

教学难点：培养学生积极开动脑筋，思考问题的好习惯，体验生活中处处又数学。教学过程：

一、创设情境，导入课题

师：今天我们来学习排队问题，你们感兴趣吗？

你们看陈老师把谁请来和我们一起学习。出示喜羊羊排队图片 师：这里也又数学问题呢？

从前数灰太狼排在第几个？从后数他排在第几个？一共又多少只小动物？

师：这排队里还有许多数学问题呢，今天我们一起来研究研究。板题：排队问题

二、动手实践，合作探究

1、出示题目：同学们排成一队做操，从前数小军站在第5个，从后数小军站在第4个，你知道这列同学一共有多少人吗？（1）借助学具摆一摆指一名投影下演示（2）你能看图用列式的方法表示出来吗？ 4+3+1

5+3

4+4 如果不看图，根据题目中给的信息怎样列式来解决呢？ 5+4-1 说说分别代表什么意思？为什么要减1 出示一列队伍，验证

2、请同学们仔细观察，现在队伍发生了变化，请你在心里默读队形是怎样变化的。

出示：同学们排成一队做操，小军前面有5人，后面有4人，这列同学一共有多少人？

在小组内议一议，说一说，摆一摆 怎样用列式的方法解决呢？

5+4+1

分别代表什么意思意思？为什么加一，加的是谁 师：什么时候需要加1.什么时候需要减1呢？

三、运用知识

（1）有一些盆花放在走廊里排成一排，有一盆是菊花，菊花的左边有7盆花，菊花的右边有4盆花，一共有多少盆花？ 想好后和同位说一说 汇报，你是怎样思考的7+4+1（2）出示楼房图片，口述题目：老师家住在这样的高层里，从下数老师住在第9层，从上数老师也住在第9层，这幢楼一共有多少层？ 把答案写在书上 9+9-1

四、拓展训练

出示题目：12个小朋友排队做游戏，从前数，小雨排在第5个，从后数小雨应该排在第几个呢？ 借助学具摆一摆

师：如果不用数，不用摆，你能用列式的方法来解决吗？ 12-5+15、出示画外音，喜羊羊图片

五、小结

师：孩子们，这节课我们研究的是什么问题？你们有什么收获？

排 队 问 题

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