my family教案_myfamily优秀教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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Unit 2 My Family

第一课时

渝北区第三实验小学校张华

【教学目标】

1.能够听，说，读，写本课时单词：father(dad), mother(mom), man, woman等。

2.能够理解，认读句子“Who’s that man/woman? He/She is my„” 能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。【教学重点】

1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my„Who’s that woman(girl)? She’s my„

2．词汇：father, dad, mother, mom, woman, man 【教学难点】

1.He和she的意义区分及发音。

2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。【教学准备】

1.教师及学生的家庭照片

2.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】

Step 1:warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。

2.教师播放第一单元的的英语童谣《Boy and Girl》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。

3.教师让学生几个人一组到台前表演Unit 1 B Let’s talk部分，以便为下面的教学做好准备。

Step 2: Presentation

1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name? 引导这个女生回答：My name’s(Lucy).教师对其他学生说：She’s(Lucy).并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl? 引导学生回答：She’s„

3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。

4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy? 让学生回答：He’s „

5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s„ Who’s that boy? He’s „

6．教师拿出学生们所熟悉的其他教师的照片，询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’ s Mr.„ She’s Mi/ Mrs.„

7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman? 的问答练习。

8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family.Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my mother.He’s my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9．教师把 Let’s talk的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，听录音。

10．教师再放录音，一句一停，让学生跟读。教师注意及时纠正学生的在跟读过程中出现的各种错误。

11．教师让几组学生分组表演课文并到台前展示。并对表现突出的小组同学发送小礼物表示奖励。

Step 3: Practice

1．教师和学生一起做“Who’s family is this?”游戏

教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2．猜人

请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl? 猜的人说：He’s„ /She’s„猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）

3.Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s„ She’s„

Step4: Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。

Step5: Homework