幼儿园语言组教案（优秀）_幼儿园优秀语言教案

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大班第四周教案 语言《快乐识字》：儿歌《开窗》识字：问。慌、玻璃。活动目标：

1、学习儿歌，理解儿歌内容，背诵儿歌。

2、识字：问、慌、玻璃。活动准备：

字卡、图片

活动重点：学习儿歌，理解儿歌内容，背诵儿歌。

难点：在学习儿歌的基础上认字：问、慌、玻璃

活动过程：

1、T：你知道什么时候春风小姑娘会来吗？

T：你知道春风姑娘来了以后会干些什么吗？

T：教师朗诵一遍儿歌，让幼儿欣赏。

2、T：教师问幼儿：春风姑娘干嘛了？

3、T：教师讲解：她说要到小河上，打开小河的玻璃窗。让谁下河洗净身上的脏衣裳呢？

4、T：教师领幼儿读几遍儿歌，让幼儿有表情地朗诵。

T：让幼儿看图片识字：问、慌、玻璃。

T：练习用这些字组词、造句。

5、T：分组让幼儿朗诵儿歌，复习识字。

附：儿歌内容：问声春风小姑娘为啥走得这样慌？她说要到小河上，打开河里玻璃窗。鸭子鹅儿能下河，洗净身上脏衣裳。

汉字书写：的 尖

只 活动目标：

1、引导幼儿掌握汉字“的 尖 只”的写法，结构及笔顺。

2、复习笔画撇、横折、横折钩。点。

3、培养幼儿正确的书写姿势。活动准备：

1、汉字描红《小小的船背景图》

2、的 尖 只字卡 活动重难点：

重点：引导幼儿掌握汉字“的 尖 只”的写法及笔顺。

难点：知道字的结构，能在田字格里正确书写。活动过程：

（一）复习笔顺基本笔画：撇、横折、横折钩点。

1、出示撇、横折、横折钩点的笔画图片请幼儿说一说，图片上是我们学过的哪个笔画。

2、请幼儿说一说我们写过的哪些字里有这些笔画。

（二）学习汉字的 尖 只

1、出示卡片，让幼儿观察字的结构。

老师分别讲解：的 左右结构。尖：上下结构。只：上下结构。

2、讲解汉字的读音，启发幼儿组词，造句。

3、讲解汉字在田字格中的写法，提醒幼儿注意正确的书写格式及姿势。——汉字的写法：在竖中线左半部分写白，在竖中线的右半部分写勺，让幼儿了解一共有8笔，知道它是左右结构。

——汉字尖的写法：在横中线的上半部分写小，在横中线的下半部分写大，并了解到一共6笔知道它是上下结构。

——汉字只的写法：在横中线的上半部分写口，在横中线的下半部分写八，共有5笔。

（三）练习写汉字 的 尖 只及笔顺。五：课后评析：

附：儿歌内容：弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

汉语拼音：ɑo、ou、iu课时安排：4课时 教学目标：

1．学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。2．会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

4、会看图拼读三个复韵母ɑo、ou、iu构成的音节。教学重难点：

重点：学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声 难点：会看图拼读三个复韵母ɑo、ou、iu构成的音节 课时安排：4课时

学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读带调复韵母ɑi、ei、ui。

二、教学复韵母ɑo。

1、看图片说话引出ɑo。

图上画着一件棉袄。“一件棉袄”的“袄”是第几声？第一声怎么读？教师板书：ɑo。

2、教学ɑo的发音，认清字形。

发音要领：先发ɑ音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动，ɑ重o轻，就成了ɑo。

ɑ－ɑo对比读。发ɑ口形不变，发ɑo音口形变动。

3、ɑo的四声练习。

告诉学生，ɑo的调号标在ɑ上。可在口语练习中读准四声，如： āo：凹进凸出路不平。áo：妈妈熬粥给我喝。ǎo：穿上棉袄真暖和。ào：有了成绩不骄傲。

三、教学复韵母ou。

1、看图片说话引出ou。

图上画着藕，“藕”（ǒu）的第一声念ou。

2、发音要领：先发o音，迅速把嘴唇拢圆成u。对比练习o－ou，体会ou的发音。

3、ou的四声练习，可在语句中练习声调。如： ōu：海鸥海鸥勇敢地飞。ǒu：荷叶下面有鲜藕。òu：请你不要怄气。

四、教学复韵母iu。看图片引出iu。

图上画着一张邮票。“邮票”的“邮”读第二声，第一声就是iu。

2、发音要领：先发i，连读ou，就成了iu。

3、iu的四声练习。

告诉学生，iu的调号标在u上。可在语句中进行四声练习。如： iū：努力学习得优秀，iū、iū、iū。iú：这张邮票真好看，iú、iú、iú。iǔ：我有一个好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。iù：又是一个丰收年，iù、iù、iù。

五、复习巩固。

1、抽卡片认读ɑo、ou、iu。

2、练读ɑo、ou、iu的四声。

4、游戏：听音送卡片。

六、指导书写。拼读教学过程：

一、复习检查。

1、认读卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。

2、比一比：ɑo—ou、iu—ui。

二、拼音练习。

1、练习ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（书包、包子、面包等）

2、ou的拼音练习。

拼读d－òu～dòu（豆）。可补充：tóu（头），lóu（楼）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hòu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。

3、iu的拼音练习。

拼读音节n一iú－－niú（牛）。可补充：diū丢）、liù

（六）、jiǔ

（九）、qiú（球）、xiū（休）。

三、看图拼拼读读。

shū bāo（书包）、dà dòu（大豆）、wō niú（蜗牛）、xiǎo qiáo（小桥）。

四、看图拼读音节和句子。

1、看图说话，可以说：“小朋友排好队做早操。”

2、自由拼拼读读音节。

3、指名读，小组读，齐读。

五、巩固练习。

1、用卡片指名认读。

2、可做“开开门”游戏。

教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。如 一学生：冬冬冬，开开门。（做敲门状）众学生：快把门儿来打开。

一学生：这是iu，复韵母iu。（翻开卡片读）众学生：对对对，这是iu，复韵母iu。然后再请别的同学上来做，也可请一个小组的小朋友上来一个个地轮着敲门认字母。

语言:故事《小水滴回家》

活动目标：

1、了解雨的形成雨水的三态变化。

2、知道水与的植物与大地的关系.3、尝试表演仿编故事部分情节。

活动准备：图片（黑板、粉笔、或自制太阳公公、大树、小草、荷花、小河）教学重难点:重点:了解雨的形成的三态变化,知道水与的植物与大地的关系.。

难点: 尝试仿编故事部分情节。活动过程:

1、通过提问引发幼儿的兴趣。

T：小朋友每天早上从家里出来上幼儿园，晚上你们又回哪里去了？ T：有一个淘气的小水滴，离开了云彩妈妈，它怎样才能回家呢？

2、分段讲述故事《小水滴回家》，帮助幼儿了解小水滴从天上落下来的部分经历。T：讲到小水滴“终于从妈妈的怀里掉了出来”时，教师可提问：小水滴从妈妈的怀里掉下来，会到哪里去呢？

T：教师继续从“她和树握握手”讲到“不见了”。然后提问：故事中的小水滴落到了哪里？她干了些什么？

T：老师用粉笔在黑板上用简图表示上述几段故事情节，如：脱离云彩妈妈→小水滴和同伴手拉手→一个小水滴→大树→小草。

T：讲述故事《小水滴回家》的结尾，并继续用粉笔画简图表示故事情节。教师可提问“后来小水滴又是怎样回家的？

3、引导幼儿理解故事内容。

T：小水滴掉到大地上以后变成了什么？引导幼儿了解雨的形成。T：小水滴“和大树握握手”什么意思？它为什么要大树留下一些水？ T：小草看见小水滴为什么会说“你来了，太好了………..？ T：“太阳公公伸出温暖的大手把小水滴接回家”这句话是什么意思呢？引导幼儿知道太阳出来了，雨水变成水蒸气又飞回到天上。

4、启发幼儿大胆想象，尝试仿编故事情节。T：教师和幼儿一起复述故事。

T：小水滴从天上落下来，除了和大树握握手，来到草地上，它还会到哪里呢？还会做什么呢？

T：教师根据幼儿的回答，用同样的方式进行记录，如小水滴落到屋顶上→滑梯上→花园上→麦田里→小河→太阳→云彩等。

5、鼓励幼儿看小水滴线路图，讲述仿编小水滴回家的故事。

6、活动评析：

附：故事内容：

小水滴真淘气，每天在云彩妈妈的怀抱里跑来跑去。她看见地上的花和树，真想跑下去。呀！这么冷呀！小水滴和伙伴们抱在一起。真奇怪！小水滴怎么变大了？小水滴越变越大，终于从妈妈的怀抱里掉了出来。

小水滴落在大地上，她和大树握握手，又给它留下一些水，就走了。她来到草丛里。小草高兴地说：“你来了，太好了！你看，土地爷爷渴的嘴唇都裂开了。”

小水滴看到街上的小朋友又蹦又跳，真想跑过去和他们一起玩。可是来不及了，小水滴顺着小草掉进旁边的小河里，不见了。在小河里，小水滴想起了天上的云彩妈妈。哗！哗！她哭了起来。太阳公公出来了，他伸出温暖的大手，把小水滴接回了家。