三年级科学下册_指南针1教案_青岛版_青岛版科学下册教案

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（青岛版）三年级科学下册教案 第一单元 游戏里的科学指南针---2

诸城明诚学校：韩炳善

一、教学目标

（一）科学概念

指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。

（二）过程与方法 用指南针确定方向。

（三）情感态度价值观

1.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。2.了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。

二、教学重点：了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。

三、教学难点：利用指南针确定方向，认识东.南.西.北.东北.东南.西南.西北等八个方向。

四、教学准备： 为小组准备:指南针。

教师准备:有关指南针历史的影像资料（课件），指南针等。

五、教学过程：

（一）创设情景导入：

喜欢听故事吗？老师讲一个真实的故事给你们听。有一次，老师跟我们县里的科学考察队去渔山岛考察，那岛算蛮远的，一般乘坐快艇需要三个半

小时才能到达。大概行驶了1个多小时之后，有人喊：外面什么都看不见了！我们走出船舱到甲板上一看，果然，四周已是水天相连，连太阳也躲进云里了。站在甲板上的我们就探讨起一个问题：哪边是东？接着我们就在那里找各种理由说自己的推测是正确的。试想，我们分不清东.南.西.北那还是小事，假如船上的驾驶员也犯糊涂，那我们可就惨了！你们知道船上驾驶员又是怎么掌握正确方向的吗？

你还听说过在什么时候指南针显得特别重要?想不想学学指南针怎么用？

（二）用指南针定方向：

1.出示指南针，说说指南针主要由哪几部分构成的。（磁针.支架和标明方向的底盘）底盘是怎样放的？底盘上标有什么?中间是支架，支架是用缝衣服的针做的，针尖朝上。想想为什么要这样做？

2.针尖顶着一枚磁针，知道磁针是什么做的吗？因此，静止时磁针指向哪个方向？（红色一端指向“北”）观看录像。它之所以这样与磁铁的性质有关，而它就是由磁铁做成的。

3.它很忠实，喜欢它吗？但有时它也很无奈，综合以上说明想想要正确地使用指南针要注意什么？（水平放置.远离磁铁等）

4.按照你们提到的，我们先来试一次。（随意方向放置指南针一个）不好了，它没有指向“南.北”！问题出在哪里？谁能帮帮老师？（提示学生用之前还需调整底盘。）

5.齐读注意点，然后发放指南针。6.用指南针判定物体朝什么方向。

（1）指南针告诉我们 “北”在个方向？它还告诉你其它方向了吗？请你

指一指。

（2）黑板朝什么方向？教室的门.学校的大门呢？

（3）面向黑板坐立，正面（指鼻子、眼睛所在的那个面）朝的是哪个方向？左侧脸对着哪个方向？右侧脸呢？（4）听口令，做转身运动。

7.用指南针判定一个物体在另一个物体的什么方向。

（1）课件出示A.B两点，假如以A为中心，B在A的什么方向？出示C点，C在A的什么方向？

（2）假如以B为中心，A在B的什么方向？C在B的什么方向?（3）看着指南针说说XX同学在你的什么方向？你在XX同学的什么方向？（4）讲台在你的什么方向？分析答案不一致的原因。

（三）了解指南针的历史.用途和构造：

讲述： 古代，我国人民发现有一种石头能吸铁，就把它叫做磁石或铁师。后来，又发现磁石能指南，就把磁石磨成一个勺，把勺放在一个光滑的标有方向的铜盘上。这个磁石磨成的勺在铜盘上会旋转，停下来后，勺柄正好指着南方。这是世界上最古老的指南仪器，人们把它叫做“司南”。到了宋代，我国古代科学家沈括，又在前人研究的基础上对指南仪器进行了改进。制作出各种式样的指南针。几百年前，指南针传到欧洲。从此，世界各国才逐渐有了指南针。

（放课件，课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向.司南.指南车.指南鱼.各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识。）

六、总结延伸：

1.了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？（希望学生能说出人类的伟大；应为劳动人民的创新精神所感动；指南针给人类带来了方便.我也想做一个指南针等。）

2.假如让你来做一个指南针，你会吗?要注意什么吗？

教学课件

•指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。•返回主页 4

•••指南针的始祖大约出现在战国时期。它是用天然磁石制成的。样子象一把汤勺，圆底，可以放在平滑的“地盘”上并保持平衡，且可以自由旋转。春秋时代，人们已经能够将硬度5度至7度的软玉和硬玉琢磨成各种形状的器具，因此也能将硬度只有5.5度至6.5度的天然磁石制成司南。东汉时的王充在他的著作《论衡》中对司南的形状和用法做了明确的记录。司南是用整块天然磁石经过琢磨制成勺型，勺柄指南极，并使整个勺的重心恰好落到勺底的正中，勺置于光滑的地盘之中，地盘外方内圆，四周刻有干支四维，合成二十四向。《梦溪笔谈》是沈括(1031—1095年)所著的有关我国古代科学技术的著作，书中谈到磁学和指南针的一些问题。指南针的发明并无确切的时间.国先民对磁石的性质的研究和认识是指南针发明和发展的基础。请看下面的详细介绍 •中国是世界上公认发明指南针的国家。指南针的发明是中国汉族劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性。经过多方面的实验和研究，终于发明了实用的指南针。最早的指南针是用天然磁体做成的，这说明中国汉族劳动人民很早就发现了天然磁铁及其吸铁性。据古书记载，远在春秋战国时期，由于正处在奴隶制社会向封建社会过渡的大变革时期，生产力有了很大的发展，特别是农业生产更是兴盛发达，因而促使了采矿业、冶炼业的发展。在长期的生产实践中，人们从铁矿石中认识了磁石。•公元前600多年管仲的著作《管中》中就记载着：“上有磁石者。下有铜金”。意思说，如果山上有磁石时，山里就藏有铁矿。中国古地理名著《山海经》中，也曾记载“题灌山中多磁石”。《水经注》里记载了秦国阿房宫前面，用磁石制成大门，防避有人进宫谋刺暗杀，如坏人暗披盔甲、暗藏兵器入宫，就会被门吸住而被发现，这说明人民很早就发现了磁石的吸铁性，并加以利用了。•下一页•下一页

在长期的生产斗争中，中国汉族劳动人民进一步利用磁体的指极性，制成指示方向的机械，这就是指南针。这在《韩非子·有度篇》中和《鬼谷子》一书中都有记载。在《鬼谷子》中记载说，郑国人到深山密林中去采集玉石时，为了不迷失方向，带着“司南”。这“司南”就是指南针这种机械。东汉王充在《论衡》中描述过“司南”，它象只水勺，用天然磁石磨制面成，勺底为球面体，勺呈椭圆状，勺柄通体渐渐缩成柱状。为了确定方向，还配有一个“地盘”，它是铜质或涂漆木制盘，中央是平滑圆槽，形状可能是内圆外方，框上刻划出定向的刻度，用“干”、“支”（即甲、乙、丙、丁……和子、丑、寅、卯……）以及八卦等表明二十四方位。将会投于地盘中央时，它的柄部就会大体停止在指南的方位上。以上可知司南是现代指南针（磁罗盘）的体型。下一页 “指南”是张衡在《东京赋》中第一次提出来的，以后经过魏晋、南北朝、隋、唐，直到宋代经过一千多年才逐渐发展起来了。宋代杰出的科学家沈括在《梦溪笔谈》中，对指南针发展的当时状况作了详尽的论述。当时在生产和科学实验发展的推动下，特别是航海事业和外贸的兴起扩大下，指南针逐步发展起来。沈括总结了劳动人民在实践在创造的四种指南针的装置方法。第一种是水浮法，将磁针浮于水面进行指南，虽然比较平稳，但容易动荡不定；第二种是指甲旋定法，将磁针置于指甲上，转动灵活，也容易滑落；第三种是碗唇旋定法，将磁针置于碗口边上，转动较灵活，但易滑落；第四种是缕旋法，用蚕丝将磁针悬挂起来，可达到转动灵活而又稳定。他还记载了人工授磁方法即“以磁石磨针锋，则能指南”。这种用人工制成磁体，是一个巨大的进步。此外，还曾制出过“指南鱼”、“旱针”、“水针”。旱针、水针这两种指南针，成为近代指南针（罗盘针）的基本结构原理奠定了基础。沈括在研究指南针的过程中，还总结和发现了地磁有偏角存在。也就是说，指南针指示的方向，“常微偏东，不全南也”。这是我国对地磁学作出的伟大贡献。返回主页

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