长方形和正方形周长练习教案_长方形正方形周长教案

长方形和正方形周长练习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长方形正方形周长教案”。

三年级数学教案

教学内容：长方形和正方形周长计练习 教学目标：

1.使学生进一步认识长方形和正方形的特征，加深对周长含义的认识和理解，巩固长方形和正方形周长的计算方法，能解决简单的周长计算实际问题，学习周长的计算。

2．使学生加深对周长计算方法的理解，进一步培养几何直观和形象思维，提高分析、解决简单几何图形问题的初步能力，发展空间观念。3.使学生体会周长计算在现实生活中的简单应用，感受数学学习的作用，引发数学学习的积极性；培养认真观察、积极思考的学习习惯。教学重难点：长方形、正方形的特征和周长计算。课前准备：提前准备教学ppt 教学过程：

一、复习

1.复习长方形和正方形的特征 让同学们说一说长方形和正方形法特征

指出：长方形和正方形都有四条边，都有四个角；长方形和正方形的对边都想等，而且正方形还是四条边都想等。（板书：四条边，四个直角，对边相等）2.复习周长

什么是周长，谁来告诉我们？

指出：像这样围成平面图形一周边线的长，就是这个图形的周长。3.复习长方形和正方形周长的计算方法

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说一说长方形和正方形周长计算的方法

板书：长方形的周长=长加宽以后的和再乘2；正方形的周长=边长×4

二、基本练习

1、做补充习题练习六第一题

让学生读题，明确条件、问题，然后学生列式计算。板书，交流算式与结果

注意：不同形状的图形周长的计算方法。

2、做补充习题练习六第二题

让学生读题，明确条件、问题，已知条件和未知条件分别是什么，要求长方形的周长，需要知道长方形的长和宽。指出：这道题求出长是关键部分。

3、做补充习题练习六第三题

应用题一定要仔细读题，指明口答，教师板书算式、答句 交流：题目里打地一面靠墙，篱笆的长度究竟是四条边的长度还是三条边的长度。

指出：弄清题目要求，看清图，然后列式计算。

4、做补充习题练习六第四题

让学生动手做一做，将边长是8厘米的正方形对折成两个长方形再剪开，说一说这个长方形的长和宽各是多少，周长是多少，你是怎样计算的？

交流：引导学生分析出长是多少，宽是多少以后，利用长方形的计

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算公式，计算出长方形的周长。

5、做补充习题练习六第五题

交流：由8个边长是1厘米的小正方形摆成不同的图形，他们的周长相等吗？分别计算出下面图形的周长，比较出最短的最长的是哪个 指出：相同数量的小正方形可以拼成不同的图形，并且拼成图形的周长也不同。

三、综合应用 1.出示ppt第一题

（1）一个长方形的长是10厘米，宽比长少3厘米，长方形的宽是多少厘米？周长是多少厘米？

根据题目，让学生仔细读题，然后要求长方形的周长，必须知道长方形的长和宽，长是已知条件，根据长与宽的关系，我们可以求出宽，知道长和宽，利用长方形的计算方法计算其周长。分析完以后再列式计算。

指出：解决问题时，如果需要的条件还不知道，就要先求出这个条件，再求出问题结果。

（2）一个长方形的宽是10厘米，长是宽的2倍，周长是多少厘米？

根据题目，让学生仔细读题，然后要求长方形的周长，必须知道长方形的长和宽，宽是已知条件，根据长与宽的关系，我们可以求出长，知道长和宽，利用长方形的计算方法计算其周长。分析完以后再列式计算。

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指出：解决问题时，如果需要的条件还不知道，就要先求出这个条件，再求出问题结果。

（3）一根绳子长1米，用这根绳子围成一个边长18厘米的正方形后，这根绳子还剩下（）厘米。

根据题目，分析，要求剩下的长度，就要求这根绳子用了多少，围成的是什么图形，题目告诉我们围成的是正方形，那正方形的周长就是用掉这根绳子的长度，最后算出还剩多少厘米。指出：在计算这道题目中，一定要注意单位名称的换算。（4）一个长6厘米、宽4厘米的长方形中剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是（）厘米，周长是（）厘米 根据题目分析，这个最大的正方形边长应该是多少，解决了这一问题就是这道题的关键部分。

指出：从一个长方形里剪出一个最大的正方形，这个正方形的边长一定是这个长方形的宽

四、练习总结

引导：通过练习，你主要进一步认识了哪些知识？有哪些新的收获？ 小结：长方形和正方形都有四条边，都有四个角；长方形和正方形的对边都相等，而且正方形还是四条边都想等。围成平面图形一周边线的长，就是这个图形的周长，计算平面图形的的周长，可以根据图形的特点，灵活地选择计算方法，使计算简便一些。