群文阅读教案李敏_群文阅读教案陈燕
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团结就是力量
——在阅读中学习合作
设计理念：
本教学设计针对的是二年级学生，本阶段的学生已经初步掌握了基本的生字词，并且学习查字典的方法，初步具备了自主阅读的能力。另外现在的孩子大部分是独生子女，不懂得合作，或者是知道要与人合作，却不懂得如何合作。“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”是孩子们将来到社会生存的必备能力，所以我们的教学设计将在训练学生阅读能力的基础上，期望孩子们能够通过朗读、自由读、合作读等方式，读懂文章大意，初步建立人物形象概念，使学生明白只有合作才能的得到好结果的道理。本教学设计主要针对三篇阅读材 料，分别为《天鹅、大虾和梭鱼》、《猴子兄弟盖房子》、《字典公公家里的争吵》。
教学内容：《天鹅、大虾和梭鱼》、《猴子兄弟盖房子》、《字典公公家里的争吵》
教学时间：40分钟
教学目标：
1、通过朗读、自由读、合作读等阅读方式，使学生了解课文的大意。
2、通过讨论，使学生明白只有合作才能有好的结果。
3、通过有感情朗读，建立文中人物形象。
教学准备：
组文、课件
教学过程：
一、阅读材料一：《天鹅、大虾和梭鱼》
1、今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？出示课件《天鹅、大虾和梭鱼》，这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎么样呢？让我们一起学习课文。
2、学生自由读课文并讨论：大车为什么分毫未动？
3、有感情朗读课文，体会三个动物是真心想拉车，但是因为拉的方向不一致，到这大车丝毫未动。
4、课文告诉我们一个什么道理？用横线从文中勾画出来并读一读。
5、用自己的话说一说明白了什么道理？
二、阅读材料二、三：《猴子兄弟盖房子》、《字典公公家的争吵》
1、自由读课文，把文章读通顺。
2、同桌之间合作互相检查读文，不懂得地方互相帮助，争取把课文读懂。
3、这两篇课文分别告诉了我们一个什么道理？请从文中勾画出说明道理的句子读一读。
4、把自己勾画的句子读给同桌听一听，并谈谈自己的看法。
5、全班交流。
6、复述故事。
三、拓展延伸：
1、你喜欢哪个故事、哪个人物？说一说为什么？在现实的学习和生活中你是怎样通过合作把事情做好的？
2、教师总结:“众人拾柴火焰高”，做事情的时候只有团结合作、互相帮助，才能获得好的结果。
四、推荐阅读：
《狮子出征》、《树与柱》、《征友启事》、《开心汤》、《小白兔造房子》、《三只蚂蚁拖蚯蚓》
（泸县实验学校
李敏）
