空气有重量吗教案_教学设计空气有重量吗
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《空气有重量吗？》教案
一、实验活动引入：空气是否有重量 如果搬这个球，你能搬多大？（气球）这么大
有多大就能搬多大。有重量但是很轻很轻。空气太轻了。
关于空气的重量，有什么问题？ 空气会浮起来的打的是氢气的话，不用搬，就会浮起来。
金老师一直认为空气是没有重量的，我们同学却说有，我们就一起来研究一下空气的重量。板书课题：空气有重量吗？
二、设计实验，证明空气有重量 学生讨论研究的方法。
交流实验方法：先用一个没有装气的气球和一个装气的气球，看看哪个往下沉。请一个小朋友再说说他的意思。
先把一个瓶子拿出来，注入二氧化碳和水，称一下，再倒掉，空气再秤一下。课堂当中哪种适合我们研究？
一根木条，一个绳子，挂两个气球。教师展示实验材料，是这个东西吗？ 对
两个气球挂在上面，是否平衡。一个气球打满气，再来观察。
金老师走的时候太匆忙了，只给每个小组准备了一个实验，怎么办？ 两个小组合起来做。
先一个气球不充气，用纸来代替。
老师给大家准备了一根小木条、一个气球、一个钉子做实验，能不能做？ 能。
再请一个同学来说说。
先把气球和钉子挂在两端，平了就是重量一样的。如果不平的话，怎么办？
如果不平的话，再在钉子换一个。
教师板书画一个杠杆模型，指导轻重不平的话改变中间的绳子位置。
大家的方法很好，但是你们吹气的时候，避免不了会有口水。金老师请大家把这个实验，反过来做，先用一个吹好的气球和钉子保持平衡，然后把气球的气放掉。再请一个同学上来画图。
这是一种可能性，还有其他可能性啊？ 生黑板上去画一画简图。
学生在黑板上画了三种气球放掉气候的可能，简单分析。教师再次讲解实验注意点，领取材料。
三、学生实验探究空气是否有重量。学生小组实验
交流：小组的序号贴到黑板上：空气有重量的。进一步证明空气有重量
出示排球，在天平上秤重量。保持平衡。老师在排球上打气，观察天平的变化。在天平的一端加小豆子，多少粒可以保持平衡。空气有多重？ 有什么办法可以知道到底打进去多少空气？ 排球放气，装进一个透明的塑料袋中。
四、总结：
这节课我们研究了什么问题？ 你印象最深的是什么？
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