沏茶教案_四上沏茶教案
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数学广角《统筹安排时间》教案
尤溪县实验小学
黄秋梅
教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角 教学目标：
1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。
2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。
3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。教学重点、难点：
重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。难点：掌握合理安排时间的方法。教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、课前活动，引出话题。
1、欣赏《时光匆匆》视频。看了视频，你有什么想说的？（时间是金钱所买不来的。时间是最珍贵的，今天我们所学的内容就与时间有关，究竟是什么内容呢？就让我们一起来探索吧！）课件出示课题。
2、游戏
同学们你们喜欢做游戏吗？（喜欢）出示课件：选词游戏。
用一边（）一边（）说一句话。师生点评合理不合理，为什么？引出“什么可以同时做的“同时”，什么不可以同做的“先......后......””
二、创设情境，探究新知 沏茶问题预设场景：
师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到他们家来做客。（多媒体出示例2主题图）
师：从图上你看到了什么？谁来说给大家听一听。
师：想一想，你平时在家沏茶的时候都需要做那些事情？（多媒体出示各项工序图）师：如果一件一件地去完成，需要多长时间？但是，小明是个爱动脑的好孩子，他在想什么呢？课件出示：怎样才能尽快让客人喝上茶？请同学们帮帮忙。
2学生自主设计方案（小组合作学习）老师温馨提示：
（1）要让客人尽快喝上茶，联系生活你认为大概顺序是什么？如果你是小明你会怎样做？
（2）有那些事情一定要先做，那些可以同时做？
（3）你能把这个过程和时间记录下来吗？以小组为单位，设计方案。师：看哪个小组合作的最好，活动开始吧！在学生活动的过程中，教师要不断的参与到小组活动中，及时做好点拨和搜集信息。
（3）展示不同的方案：
方案A：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟
洗茶杯2分钟
找茶叶1分钟 1+1+8+1=11（分钟）
方案B：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟
找茶叶1分钟
洗茶杯2分钟 1+1+8+1=11（分钟）
方案C：小明一件完成再做下一件事，会用多长时间？
洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→找茶叶1分钟→洗茶杯2分钟→沏茶1分钟。
1+1+8+1+2+1=14（分钟（4）学生比较选择最合理的安排方法
让学生从不同的方案中，通过观察比较找出自己认为能让客人最快喝上茶的方案。
师：我们来看小明是怎样做的？（出示课件）提问:烧水的同时为什么还要找茶叶、洗茶杯呢？ 生：因为这样做比较节省时间。
5小结：刚才的方案都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事情时，能同时做的事情越多所用的时间就越短。
三、运用知识，解决问题。
1、引导学生完成教材第114页“做一做”第2题。
（1）师：帮完小明，我们再来帮助小红，小红感冒了，她想吃完药赶快休息，小红在休息之前要做这些事：（出示图表后，理解水变温的意思），应如何安排才能让她尽快休息呢？请同学们独立思考，设计出流程图，并算出至少需要多长时间？（要求书写格式规范）
（2）展示几名学生的流程图，生评议。（课件显示结果）找杯子倒水1分钟→等开水变温6分钟 量体温5分钟 找感冒药1分钟 1+6=7分钟
师：单独完成需要几分钟？看经过我们合理安排顺序，比单独完成节省了几分钟？这样小红就可以尽快的休息了。
（3）介绍流程图的书写。课件出示。
2、东东放学回家，肚子咕咕地叫，怎样才能尽快吃上饭？要做以下几件事：
洗电饭锅（1分钟）放米和水（2分钟）
煮饭（20分钟）炒青菜（3分钟）
烧鱼（6分钟）烧肉（6分钟）
烧汤（6分钟）
怎样安排最节省时间？要用几分钟？（学生先独立思考，再和同桌交流，选出最佳方案并画出简单的流程图）
3、喜羊羊每天早晨都要做这几件事：起床穿衣3分钟，洗脸刷牙3分钟，整理床铺3分钟，吃早饭10分钟，听英语广播20分钟，如果你是我，你会怎样合理安排？
4、这样安排时间可以吗？为什么？课件出示：（1）方方边吃饭边看电视画面。（2）小伙子边骑车边打电话画面。（3）在路上踢球画面。
四、畅谈收获，全课小结：
1、告诉学生不是什么事都可以同时做的，强调：合理，科学。
2、生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？
3、通过这节课的学习，你有哪些收获？
最后老师把伟大的文学家鲁迅的一句话送给大家，与您共勉（课件）：
“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”
附板书设计：
合理安排时间
科学+ 1 + 8 + 1 = 11（分）先...再 洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶
同时 同↓ 洗茶杯 时 找茶叶
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