小学教案检查评分标准_教案检查评分标准

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教案检查评分标准

教案设计总把握的四个维度：

第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。教学准备充分。

第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。

第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。

第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。

教案设计具体评价指标：

一、教学目标设计：1分

根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强

1、目标清楚明白，具体便于师生操作。

2、符合课程标准、学科特点和学生实际。

3、体现三维目标等几个方面。

二、教学重点难点（1分）

4、把握重点难点准确，三、课前准备（1分）

5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。

四、教学方法设计：2分

6、方法选择得当。必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）。

7、运用现代教学手段恰当。

五、教学过程设计：4分

符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。

8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。（有主线，内容系统，逻辑性强）

9、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）5分

10、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）

11、突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）5分

12、抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）

13、时间分配合理，有合理的习题练习与习题课程安排。

14、有辅导、答疑的问题与难点。

15、有上课提问问题的设置。

16、教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）。

17、教学环节中小步骤设计具体。

六、板书设计1分：

18、紧扣教材，突出重点，主次分明。0.5分

19、有板书安排，布局合理，醒目。0.5分