林海教案_语文教案林海教案

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林海

一、导入

这节课我们继续学习13课，请同学们浏览一下课文，回忆课文主要写了什么？（写了大兴安岭的景色及看到景色后的联想）

1、通过读文大兴安岭给你留下最深的印象是什么？ 美

2、作者描写了哪些地方来展现大兴安岭的美的？板书：岭

林

花

3、接下来我们继续学习课文，看看作者抓住岭、林、花的哪些特点来表现大兴安岭的美的二、新授

（1）我们先看“岭”这一部分。（自读2段，按要求在书上做批注。）

出示思考：

1、“岭”具有怎样的特点？

2、作者是怎样描写这些特点的？

3、这样描写表达了作者怎样的思想感情？

板书：多 温柔

1、读“岭”“多”的句子。（2自然段）

师：从哪些词中可以看出这儿的“岭”很多呢？

估计：

这里的岭的确很多。高点的，短点的，横着的，顺着的，”写“岭”的式样十分多。

在疾驰的火车看了几个钟头既看不完，也看不厌。

2、指导读“岭”温柔的句子。

通过你的读，我确实感受到这儿的岭很多，这个“点”还说明了什么？（说明了这些山的差距并不大）

对比：如果删掉“点”，你再读一读，就不同了。

有这个“点”我们不仅感受到这儿的岭非常多，还能感受——温柔。

师：还从哪能感受到温柔？

估计：

疾驰的火车也看不厌虽然下自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

指生理解：

疾驰、孤峰突起、盛气凌人

师：“孤峰突起”“盛气凌人”作者指的是什么岭？从文中找一个描写秦岭的词。

云横秦岭：云横在秦岭的半山腰，说明秦岭很高，很险。（图片，介绍秦岭）

对比：兴安岭是这样吗？

那里的岭山势平缓，线条柔美，给人一种“柔”的感觉。（图片，介绍兴安岭）

请你把岭的温柔试着读出来 小结：

1）作者为什么能把“岭”写得那么生动、那么具体呢？

作者通过细致观察，和秦岭对比，把多而温柔的岭写得那么形象，那么生动，而且我们也能从中感受到作者对兴安岭的喜爱。

2）我们来回忆一下，这一段我们学习的过程：

（出示）

一、找出特点。

二、品读句子。

三、体会感情。

过渡：下面，就照这样的方法，请你自学3-5自然段，看看“林”“花”各自有什么特点 出示：“林”有什么特点？作者是怎样把这一特点写具体的？表达了作者怎样的思想感情？（自学后小组交流）

板书：绿如海

1、作者是怎样描写绿颜色多的？

目之所及：及，到。指眼睛所能看到的。

师引领：眼睛所能看到的地方全都是绿的，这就说明这儿的树非常——多。多得就像—海洋。

2、那作者是怎样描写“林”像大海的呢？ 1）的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。

是的，这里是落叶松的海洋。在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

师小结：这就照应了课题——林海。

2）句式练习：你能用肯定的语气来说吗？

比较哪种句子的感情更强烈？

3）请你带着喜爱与赞美的感情读3、4自然段。

1、“花”的特点。板书：多而美。

2、理解：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。作者把兴安岭当作亭亭玉立的少女来写，你从哪些词中可以看出呢？作者为运用了什么样的写作方法？[拟人、比喻] 小结：

山上青松，山下白桦，林中野花，作者从上到下把大兴安岭景色写得很有层次。正因为作者把一花一草一豆都观察到了。所以才能把林海写得如此脱俗不凡。

我们一起总结一下作者都运用了哪些写作手法来描写岭、林、花的？这样写有什么好处？ 请你仿照作者的写作手法，仿写一段话。