诗歌鉴赏总复习【五】——炼字教案_诗歌鉴赏炼字教案
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诗歌鉴赏总复习【五】——诗歌的语言特色炼字：
诗歌鉴赏离不开对语言的品味。诗歌的语言是最精练的语言，它特别讲究炼字炼句，特别注重音韵节律。了解诗歌语言的特点，正确理解诗歌的字句，是鉴赏诗歌的第一步。（1）炼字（2）炼句（3）节奏（4）韵律
诗歌的炼字特点：形象性：发挥联想和想象借意象表情达意。概括性，语言浓缩 内容跳跃。抒情性：抒情是诗歌核心，抒情有直接间接。音乐性，讲究押韵 平仄格式
1、诗歌语言的弹性美，在中国古代诗歌还表现为对语言的变形：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等。
（1）、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”，要详加分辨。例：
《破山寺后禅院》（常建）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
【补充资料：、[悦]：意动词，以„„悦，使„„高兴。[空]：意动词，以„„空，使„„空。
山光悦鸟性，潭影空人心：这两句话形容后禅院环境幽静，山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。人心，指人的尘世之心。破山寺里有空心亭。
一个“悦”字，高雅了“鸟性”，写活了“山光”。鸟竟犹人，可识、可赏、可悦这山光。一个“空”字，沉寂了“潭影”，澹定了“人心”。潭影幽暗而似空无一物，人心无所求无所欲，空空中而异常的满足。】
周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”。
【补充资料：《满庭芳·风老莺雏》（夏日溧水无想山作）
作者：周邦彦
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。
年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。
风使春季的莺雏长成，夏雨让梅子变得肥美】 王安石“春风又绿江南岸”。
蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。（2）、还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。①主语后置
崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋”
【补充资料：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。②宾语前置
杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。【补充资料：香雾沾湿了妻子的秀发，清冽的月光辉映着她雪白的双臂。】 ③主、宾换位 主、宾换位。
叶梦得《水调歌头》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”
【补充资料：原文：
秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕敧斜①。为问山翁②何事，坐看③流年轻度，拚却④鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家⑤。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑净胡沙⑥！译句：秋色已深，菊花开放，霜降来临。】 ④定语的位置 第一、定语挪前。
王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。” 【补充资料：
译句：远远眺望只看见孤独的城池，那正是春风都吹不到的玉门雄关。下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门。】 第二、定语挪后。
李白《梦游天姥吟留别》诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。
⑤以宾语面貌出现的状语
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
【补充资料： “笑春风”表面上是动宾词组，实际上“秋风”、“春风”都不受“动”、“笑”的支配，而是分别表示“在秋风中动”、“在春风中笑”的意思。】
2、值得注意的字词
①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。（关乎意境情感）
1、你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）【补充资料：写苏昆生凭吊昔日国都的各处地方，重点写明孝陵、明故宫的残败和秦淮一带（包括长板桥和旧院）的冷落。通过对比，突出地表现了南明兴亡的历史变迁，寄寓了无限怀念故国的哀思。】
2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
4、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“蒸”、“撼”具有夸张色彩。
②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。（情景交融的关键）例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人 例2：随风潜入夜，润物细无声。
曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。
例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。a.叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。
刘禹锡《竹枝词》杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。b.拟声词：
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)c.表颜色的词：作谓语用，作定语用，作主语或宾语用。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
d.数量词：经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情
郑板桥写的《咏雪》“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”
【补充资料：诗几乎都是用数字堆砌起来的，从一至十至千至万至无数，却丝毫没有累赘之嫌，读之使人宛如置身于广袤天地大雪纷飞之中，但见一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人呢，也融入了这雪花和梅花中了。】
庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。e.虚词：可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果
王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。④、要关注形容词 例如：《菩萨蛮》李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
空“字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使思乡主题更加鲜明
【《菩萨蛮》是一首怀人词，写思妇盼望远方行人久候而不归的心情。
《菩萨蛮》开头两句为远景。高楼极目，平林秋山，横亘天末，凝望之际，不觉日暮。“烟如织”是说暮烟浓密，“伤心碧”是说山色转深。
“暝色”两句为近景，用一“入”字由远而近，从全景式的平林远山拉到楼头思妇的特写镜头，突出了“有人楼上愁”的人物主体，层次井然。
下片玉阶伫立仰见飞鸟，与上片登楼远望俯眺平楚，所见不同，思念之情则一。“宿鸟归飞急”还意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。
末句计归程以卜归期。不怨行人忘返，却愁道路几千，归程迢递，不露哀怨，语甚酝藉。
这首《菩萨蛮》中着一“更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的印象。征途上无数长亭短亭，不但说明归程遥远，同时也说明归期无望，以与过片“空伫立”之“空”字相应。如此日日空候，思妇的离愁也就永无穷尽了。】
3、举例： 《木兰花》宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。[注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。
这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？
春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。
作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。古代有人认为“着一同字，而境界全出”，用得极妙；但也有人认为，“得”不是好字，也不是好事，写良辰美景而用这么一个字，实在没有道理，因此如考生认为“闹”字用得无理，只要言之成旦，且文字通顺，也可酌情给分。
（四）答题基本步骤
第一、把这个词放在句中作具体解释。
第二、①看这个字或者词有没有构成语法现象；②有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧；③展开联想把该字放入原句中描述景象；④然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。《东坡》① 苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)第一步：（联系句意）解释字意
“铿然”传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，第二步：有无表达技巧的运用？
衬托了月下东坡的宁静清幽，或者答：与月下东坡的宁静清幽形成对比 第三步：从内容上分析字词
联系前文，表现了作者乐观旷达的情怀
