人教版《 辽阔的疆域》教案（优秀）_辽阔的疆域教学案例
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第一节 辽阔的疆域
课时安排 三课时
第一课时 教学内容 位置优越 教学目标
1．掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国； 2．通过反复读图，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力； 3．通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识；
教学重点、难点
我国地理位置特点及优越性 教学过程 导入新课
同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，„„这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习：
第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域 讲授新课
在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。1．请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。
2．提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。
3．以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道；找出东西半球界线；在地球仪上找到中国及首都北京的位置；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。
（以上活动依次进行，巡视指导）
（承转）刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。
（提问）1．看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2．邻哪个大洋？3．位于哪个半球？4．大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？
（学生回答）（师生共同归纳小结）
1．我国位于东半球和北半球； 2．我国位于亚洲东部，太平洋西岸；
3．我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。
（承转）我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？
（活动）以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。
1．我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？ 2．与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？
3．观察我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影响？
（学生讨论时，教师巡回参与讨论，指导启发学生分析比较的方法等）小组代表发言，其他小组成员补充（略）
（归纳小结）我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯亚欧大陆的铁路线——亚欧大陆桥。
我国的地势呈西高东低的态势，这使得夏季来自太平洋的湿润气流可自东向西深入我国，给我国东部带来丰沛的降水，造就了南方的“鱼米之乡”，如果我们把高大的喜马拉雅山搬迁到东部太平洋岸，它就会像一堵高大的挡风墙，挡住来自太平洋的暖湿气流，使我国的气候将趋于干旱，“鱼米之乡”的江南美景也将不复存在。课堂小结
这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸，这样的位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。教后记 ：
该节知识覆盖面广，知识容量大，要求多组织学生多参与活动。
第二课时
教学内容 国土辽阔 教学目的1、使学生了解我国濒临的海洋与我国的领海、内海和岛屿。
2、使学生了解我国纬度位置及海陆位置的特点和优越性。
3、使学生了解与我国陆地相领的国家和隔海相望的国家。
4、进一步培养学生的读图能力和计算机能力。教学重点、难点
1、我国的地理位置及优越性。
2、我国的领土、领海和邻国。教学过程 导入新课：
我国既有广大的陆地，还有辽阔的海域。讲授新课：
（一）我国濒临的海洋
1、东临四海一洋
从北向南依次为渤海、黄海、东海和南海，东临太平洋。分界：渤海—渤海海峡以西
长江口北岸是黄海、东海 台湾海峡属东海，以南为南海
2、我国的领海和内海
领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。
内海是深入到大陆内部，只有狭窄水道同外海或大洋相通的海域 提问：领海和内海各指哪些海域？ 内海：渤海、琼州海峡
3、漫长的海岸线及众多的岛屿 半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛 岛屿：台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛
4、我国海陆位置的特点
我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，夏季雨量充沛，有利于农业生产；沿岸有许多优良港湾，便于发展海洋事业；西部深入大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直
接往来。
（二）陆界和邻国
1、漫长的陆界
我国陆上国界线长达2万多千米
2、邻国
〔读图〕读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。
〔挂图〕中国政区挂图（中国的邻国示意图）。
〔归纳〕我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。
其中：东 亚――蒙古、朝鲜
东南亚――越南、老挝、缅甸
南 亚――印度、巴基斯坦、布丹、锡金、尼泊尔
西 亚――阿富汗
中 亚――哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦
北 亚――俄罗斯
同我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。板书设计：
第一章 第1节 中国的疆域
三、我国濒临的海洋
1、东临四海一洋
2、我国的领海和内海
3、漫长的海岸线及众多的岛屿
4、海陆位置及优越性
四、陆界和邻国
陆上邻国和隔海相望的国家 教后记：
通过测试出现的主要错误有这样几点：两个内海，特别是琼州海峡，我国的海岸线与陆界长度，雷州半岛，渤海的“渤”字。
第三课时
教学内容 34个省级行政区 教学目标：
1．知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
2.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
教学重点、难点：3掌握我国34个省级行政单位的名称、简称及分布，既是重点也是难点。教学过程：
一、引入新课
一个国家为了便于管理，往往要将国土划分成若干地区，这就是行政区。我国地域广阔，当然更需要划分行政区了。了解我国行政区的划分是非常重要的，它不仅是我们学习中国地理所必须的基础知识，而且也是我们日常生活和工作不可缺少的常识。例如，在填写我们自己家庭住址时就要用到。
二、自学指导：
1、我国的行政区划是什么？
2、找出我国的34个省级行政区域的名称、简称、省会
三、学习新课
1、三级行政区划
启发引导：请同学们看教科书第4页，填写自己的户口所在地。（找几位学生将填写结果念给全班听）
教师归纳： 我国行政区划的特点是： 1.主要采用三级行政区；
2.自治区、自治州、自治县是民族自治地区； 3.除三级行政区外，根据特殊需要，还设立特别行政区
我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。
过渡： 在上述各种行政区中，省（自治区和直辖市）一级行政区是最重要的，是人们日常工作生活经常用到的，是我们在中国地理学习中必须掌握的知识。同学们不仅要记住它们的名称，而且还要掌握它们的具体位置。下面我们就来学习我国省、自治区、直辖市的名称、简称和位置。
我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。“读、归、找、串、想、编”几步教学法，让学生熟记我国的34个省级行政单位的名称、简称、省会。
A、读地图
将课本中的行政区简表和中国政区图对照阅读。既要熟悉简表内的名称，又要对着地图找出它们的位置，且能准确无误地写出名称，这是地理记忆的基础特征。B、归类型
各省区的简称各有由来：
a、有的简称是全称中的一个字或几个字缩写的形式，此类有18个，如：京、苏、黑、内蒙古等。
b、用本省中的某一地理事物的名称作简称的如湘、皖、闽、桂、沪、赣、琼共7个。
c、来自历史上的国名或地区名的延用：如冀、鲁、鄂、晋、豫、粤、渝共7个。C、找特征
①找对称
查阅中国政区图，你会发现不少省、区名称具有对称性特点。如河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、广东、广西。且山河往往成为我国省区的天然界线，请看如何填：
②找之“最”
打开中国政区图，仔细观察，认真分析，可学到许多课本上没有直接用文字叙述出来的知识。如面积最大和最小的省区，湖泊最多的省？岛屿最多的省？人口最多与最少的省区？跨纬度最广的省区？跨经度最广的省区？最东、最西、最南、最北的省区？邻国数目最多的省区？邻省最多的省区？大陆疆界最长的省区？大陆海岸线最长的省等，不一而足。
D、线串面
在阅读地图时，可用“线”（河流、交通线、海岸线等）串面（各省市区）的办法来加强记忆。如长江、黄河流经的省区有哪些，北回归线从东到西依次穿过哪些省区，沿四川省区界线从秦岭按顺时针方向依次经过哪些邻省市？沿从北到南的海岸线，依次有哪些沿海省市区等。
E、想轮廓
如仔细观察中国地图，会发现各省区的轮廓，与生活中的一些实物很相像，可引导学生联想。如：黑龙江似展翅飞翔的天鹅，山西和江苏象平行四边形；山东犹如一头骆驼的头和身，湖北象公安的大沿帽，江西、湖南似姐妹剪影，台湾如扁舟待归，云南象孔雀开屏，陕西象把倒立的钥匙„„这样学生不仅能获得较深刻的形象记忆，且能使呆板的政区轮廓图变得生动有趣，乐于去记忆；同时也可把每个省轮廓都单个地剪下来，分别辨认，尔后拼合。
F、编歌诀
为进一步巩固省市区名称可用：
两湖两广两河山，（两河山：河南、河北、山东、山西）五江云贵福吉安，（五江：江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆）四西两宁青甘陕，（四川、西藏；宁夏、辽宁）
琼渝内台北上天（海南、重庆、内蒙古、台湾、北京、上海、天津）
G、拼地图
让同学们自制各省级单位拼成一张中国地图
四、总结
板书设计：中国的行政区划
1、三级行政区划2、33个省级行政单位
3、各省级行政单位的简称
五、教后记：
本节课重在对学生读图分析能力和归纳能力的培养，在教学中通过猜一猜、找一找、拼一拼等方式，使学生积极参与到课堂中来，课后的创意作业有利于学生兴趣的培养。由于涉及省级行政单位数量较多，且还有与之相关的简称和行政中心，学生易混淆。可以通过例子理清省区全称、简称和行政中心的概念。
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