谈礼貌教案_很满意的谈礼貌教案

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灰椋鸟教案

一、教学目标：

1、凭借课文具体的语言材料，体会灰椋鸟归林时的壮观场面及作者对灰椋鸟的喜爱之情。

2、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

二、教学重点、难点：

重点：体会灰椋鸟归林时的壮观场面及灰椋鸟在树林中的快乐生活。

难点：懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程：（一、）导入：

1、谈话：这节课，我们继续学习第18课，一起读课题——《灰椋鸟》

通过上节课的学习，我们知道，是一个偶然的机会，作者看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看灰椋鸟。

一天下午，作者和同伴来到了林场，静候灰椋鸟的归来。“周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。” 过渡：有同学见过灰椋鸟归林的场面吗？（没有）这节课，我们就随着作者的语言文字一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。（二、）学习第4自然段

1、请同学们轻声读第4自然段，想一想：灰椋鸟是怎样归林的呢？把关键的字词圈出来，在旁边写写自己的体会，然后一边读一边想象画面。

2、交流句子

①一开始还是一小群一小群．．．．．．地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群．．．．地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批．．．．，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。

A、“一小群一小群、．．．．．．．” 师追问：你读书非常仔细，从一小群一小群、．．．．．．．看出灰椋鸟归林时不是单独行动，好的，从这段话中还有什么地方也可以看出它们归林时的这种特点呀？

引出整群整群、一批一批”．．．．．．．．．．（点击“群”）你能用一个词概括它们归林时的特点吗？（是呀，灰椋鸟是成群结队归林的）师：继续交流，你还找出了哪些关键词？ B、a “排空而至”是什么意思？（推开了空中的一切来到了。）

b同学们展开想象，天空中当时会是一种怎样的景象呢？（成千上万只灰椋鸟，密密麻麻的，黑压压的一片、铺天盖地地过来啦。）

c这样的场面给你一种什么样的感觉呢？真是——非常的壮观（气势浩大）呀！（板书：壮观）

d（点击黑点）谁来试着读读这个词，把这种壮观的场面、浩大的气势读出来（点击词语）生读词。

师：除了“排空而至”这个词，这段话中还有哪些地方也让你感觉到当时的场面非常壮观呢？

C、“数百米长的长队”有多长呢？（我们学校的大操场长度是100多米，“数百米”那就是多长了？你们看到了没有?）

D、“浩浩荡荡”也让人感觉气势很大（师评：是呀，只有大部队来到才能说是“浩浩荡荡”的，一起来读好这个词）

E、“整群整群地列队飞行”（它们飞行时很有纪律。）②师：我们能不能把这段话连起来读好，读出这种壮观的场面呢？一边读一边想象画面。先自己练一练。

③让我们一起来读好这段文字，争取把我们通过语言文字看到的画面再通过朗读表现出来。老师请第一、第二大组同学先读第一句，第二句时，三、四两大组加入进去一起读完。

过渡：同学们读得真投入。这哪里还是一只只的鸟儿呢？这分明是一支井然有序、纪律严明的小精灵组成的队伍啊！

这段文字描绘的是作者看到的情景，她在刺槐林中还听到了什么呢？一起来看——（出示文字）

3、师引读句子：“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。”

（1）师：在作者的耳中，灰椋鸟的叫声意思可丰富着呢。它们在倾诉、在呼唤、在互相应和，（点击变换颜色）你一言，我一语，可热闹啦。

（2）如果你就是一只归林的灰椋鸟，你会和同伴们倾诉些什么？又会怎样呼唤、应和你的同伴或儿女呢？鸟儿们，尽情地倾诉、呼唤、应和吧。（同桌交流讨论）

（3）全班交流

师：老师仿佛听到了一群活泼可爱的灰椋鸟在欢快地鸣叫，感觉到你们已经融入到这快乐的大家庭里去了。哪两只灰椋鸟愿意先和我们分享一下你们的鸟语？

师评：真是两只友好的灰椋鸟！真是两只见多识广的灰椋鸟！呀，你们飞那么远，累不累呀？

4、小结：同学们，此时此刻，我们眼前是排空而至的灰椋鸟，耳畔是它们活泼欢快的叫声，这一切交织在一起。你能给这样的画面起个名字吗？（提示：可以叫什么图？）板书：归林图

师小结：作者为了把灰椋鸟归林的壮观场面展现在我们面前，先写了看到的情景，再写了听到的叫声，写得很有条理，让我们仿佛身临其境。我们同学以后在写作文时也可以学习这种方法。

5、让我们一起再一次完整地来朗读第4自然段。可以看好屏幕，也可以看好自己的书。

（三、）学习第五自然段

1、师：夕阳已渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。灰椋鸟在树林中生活得怎样呢？请同学们自由朗读课文第五自然段，用心地去感受作者的语言文字。看看文中哪些写鸟的句子深深地吸引着你，把它们划出来，并想想你为什么喜欢？

2、学生自学

3、全班交流

（1）（相机出示）“天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！” 你为什么喜欢这句呢？

a原来，灰椋鸟在作者的印象中是怎样的？

尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没什么好看的，可是此时此刻，大自然赋予了灰椋鸟新的生命力，这些可爱的小精灵就像是穿上盛装的少女，在翩翩起舞。

b你感到此时的灰椋鸟是怎样的？

c那种翩翩起舞的轻盈的姿态谁能通过朗读带我们去看得更真切些？

d指读（师评：老师从你的朗读中感觉到你已经喜欢上了灰椋鸟，是不是？）还有谁想读这句话？指读（多美的灰椋鸟呀。）喜欢这个句子的同学一起来读！（2）还有你喜欢的句子吗？

（出示）“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。”

a“百鸟争鸣”是指一百只鸟在叫吗？当时会是什么样的情景?（刚刚排空而至的鸟儿，此时全都聚集在林中，欢快地鸣叫着，你叫我也叫，你叫得响，我要叫得比你更响，真是热闹非凡呀。）b谁来读读这句话，读出这么多鸟一起欢叫的热闹场面。师评：真热闹啊！

c“飞瀑落入深涧，惊涛拍打岸滩”其实是指什么？（成千上万只灰椋鸟的叫声。）想不想听一听这似飞瀑、如惊涛的鸟叫声？（播放录音）

师：林子里栖息着那么多灰椋鸟，真像一个天然的俱乐部。

d齐读，读出这种热闹的气氛。

（3）小结： 听了同学们的朗读，老师仿佛已经来到了林中，听到了叽叽啾啾的灰椋鸟的叫声。这又是怎样一幅画面呢？你能给这样的画面拟一个小标题吗？

提示：如果说前面是壮观的归林图，那这幅，就是喧闹的——闹林图 板书：闹林图

师：听着如此欢快的鸟叫声，作者情不自禁地这样想到——（5）（出示句子，齐读）“这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？”

师：在作者眼里，灰椋鸟是在举行联欢会，在庆祝节日呢。（点击“联欢会”“节日”），读到这儿，你觉得灰椋鸟在树林中生活得怎么样？（板书：快乐）

（师评：让我们快乐地再来读好这个句子。）

师：作者被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。我想，此时此刻，不仅是作者，我们每个人都被感染了，你会欢呼些什么？

学生简单交流

师：是呀，这样的场面，深深地感染了作者，也感染了我们。同学们，把你的欢呼，把你的赞叹，把你的惊喜，融入到你充满激情的朗读中去吧！（6）齐读第五自然段

请同学们拿好书，一起有感情地朗读第五自然段，老师给大家配上音乐。

（四、）学习第六自然段

1、过渡：结合板书小结：通过刚才的学习，我们一起欣赏了灰椋鸟壮观的归林图、快乐的闹林图。同学们，你们想过没有，为什么有那么多灰椋鸟排空而至，来到这里，而且在这里生活得这样快乐呢？

2、请学生自由发言。（引出这儿有树林）

3、鸟儿们生活的树林是怎么样的呢？快速找到课文中描写树林的句子：

出示：第一处：棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。

第二处：路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。齐读句子

4、师：哦，原来是茂密的树林在等待着灰椋鸟的归来，因此，它们排空而至，它们翩翩起舞、它们呼朋引伴。灰椋鸟在这里自由自在，快乐无比，因为树林就是它们的家，它们的乐园。

5、请同学们留意这个词：人工（齐读）师；从这个词，你想到什么？（学生自由发言）

师小结：是呀，这么多大面积的树林离不开林场工人的辛勤劳动呀。

在回来的路上，作者想到：（出示句子：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？）

师小结：同学们，这字里行间流露着作者对林场工人由

衷的感谢呀，让我们把这感谢之情表达得更强烈些好吗？（再读句子）

（五、）了解作者、情感升华

1、同学们，课文学到这儿，你觉得本文的作者是个怎样的人？（生自由交流）师：她有一颗爱鸟的心

板书：爱鸟

2、出示资料

徐秀娟，出身于养鹤世家，从小喜爱鸟，喜爱动物，大学毕业后，她如愿以偿，开始从事她心爱的饲养丹顶鹤的事业。

可是，不幸降临到这个善良的年轻女孩身上。1987年9月16日，饲养场里的一只丹顶鹤飞散，为了寻找这只飞散的丹顶鹤，徐秀娟在夜色笼罩的茫茫沼泽地上四处寻找，不慎陷入泥潭，再也没有走出来，献出了自己年仅23岁的生命。

2、艺术家被她的事迹感染，创作了一首动人的歌曲，名字叫——《一个真实的故事》。请同学们一起来欣赏一段MTV。

3、师小结：这是一个真实的故事。没有像徐秀娟这样爱鸟、护鸟，为了心爱的鸟儿甘愿献出自己宝贵生命的人，我们到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？让我们一起记住徐秀娟的这句话。齐读：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。

师：是呀，只有人与自然和谐相处，我们的生活才会更加美好。（六、）布置作业：

1、摘抄第四、五自然段中自己喜欢的写鸟的句子，并写出喜欢的原因。

2、设计一条爱鸟、护鸟的标语