氯气教案_氯气的教案

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2011年秋季节学期青年教师优质课比赛教案

第四章

卤素

第一节

氯气

邕宁高中化学组

雷芳秀

[教学目标]

1、知识技能：掌握氯气与水反应的实质及工业制取漂白精的原理，了解次氯酸的性质。

2、过程方法：按情景导入，提出问题；探究原因，观察分析；反思创新的教学过程，培养学生思考化学问题的习惯，学会研究物质性质的一般实验方法。

3、情感态度：激励学生努力学习知识，解决生活中的问题，增强环保意识，培养严谨求实的科学精神。[教学重点] 氯气与水的反应；氯气与碱液的反应； [教学难点] 氯水的成份；次氯酸的性质。[教学程序]

1、巧用实际生活中的案例，用“如何逃生和控制污染？”的具体问题，展开对氯气与水反应的探究过程。

2、从学生的分析、推测与实验验证过程中，一步一步完成本节课的学习内容，并以对问题的顺利解决作为教学有效性的评价标准。[教学过程]（引入）视频引入 周星驰“武状元苏乞儿”中放氯气片段引入新课，图片展示氯气泄露的现场。

（提出问题）：（1）丐帮用尿解毒的原理是什么？如果有氯气泄露你要如何逃生？

（2）如果有氯气泄露抢险人员要用什么方法控制了氯气的污染？

引入新课要对氯气有一个全面的了解 从氯气的危害中概括氯气的物理性质 板书 氯气

一、物理性质

黄绿色气体，有刺激性气味，易液化，有毒，密度比空气大，可溶于水 提出问题：氯气是否真的可以溶于水？（演示实验）：往一瓶氯气中加入适量水，塞上塞子，振荡。证明氯气溶于水。但溶解性不强（1:2）。（设问）：氯气跟水有没有发生反应呢？反应生成物是什么？

（师）化学反应的实质是原子之间的重新组合，大家大胆假设新制氯水中含有什么成份？（生）水分子，Cl2分子，H+，Cl-。（实验探究一）

1、用试管取少量的AgNO3溶液，然后滴加1~2滴的氯水。

2、分别用玻璃棒蘸取新制氯水和稀盐酸，滴在pH试纸上，将pH试纸放置片刻，比较放置前后试纸的变化。

实验现象： 1.有白色沉淀产生。

2.滴上氯水的试纸开始显红色，后来又变 为白色；滴上盐酸的试纸始终显红色。（板书）二.化学性质

1.与水的反应

Cl2 + H2O == HCl + HClO 新制氯水的成分（微粒）： Cl2、H2O、H+、Cl-、HClO（实验探究二）取一张红纸，湿润一半投入一瓶干燥的氯气中。（师）通过实验探究二，大家能得出什么结论呢？（生）氯气本身没有漂白作用，起漂白作用的是次氯酸。(板书)次氯酸性质：

强氧化性，用于消毒、杀菌、漂白、不稳定，光照易分解，是很弱的酸 视频实验说明次氯酸分解

（过度）氯气可以溶于水，也可以跟水反应，那么在氯气泄露的现场，消防人员喷洒的是水吗？如果喷水能完全消除氯气吗？（图片展示）消防人员喷水，（是水吗？）和配置碱液

（实验）氯气与碱的反应，瓶子扁完了，说明完全反应完了，消防人员就是用这种方法消除氯气的。

（问题）氯气与NaOH溶液反应生成物是什么？

（生）氯气能够跟水反应生成两种酸，而这两种酸又可以跟碱发生中和反应生成两种盐。比如跟氢氧化钠溶液反应，应该可以生成氯化钠和次氯酸钠、水。（讲解）Cl2 + H2O == HCl + HClO + + NaOH NaOH ↓ ↓

Cl2 + NaOH == ？ + ？

（师）现在以此类推，写出氯气与氢氧化钙反应的化学方程式。（板书）2.与碱的反应

Cl2 + 2NaOH == H2O + NaCl + NaClO（漂白液）2Cl2 + 2Ca(OH)2 == 2H2O + CaCl2 + Ca(ClO)2（漂白粉）工业上以氯气和石灰乳为原料制造漂白粉

漂白粉的主要成分为Ca(ClO)2和CaCl2、有效成分为Ca(ClO)2 通过这节课你有什么收获？ 小结：1.氯气物理性质

2.氯气与水、与碱反应

（师）现在你能回答课前老师给你们提出的问题了吗？

（1）丐帮用尿解毒的原理是什么？如果有氯气泄露你要如何逃生？（2）如果有氯气泄露抢险人员要用什么方法控制了氯气的污染？ 板书设计：

板书 氯气

一、物理性质

黄绿色气体，有刺激性气味，易液化，有毒，密度比空气大，可溶于水 二.化学性质

1.与水的反应

Cl2 + H2O == HCl + HClO 新制氯水的成分（微粒）： Cl2、H2O、H+、Cl-、HclO 2.与碱的反应

Cl2 + 2NaOH == H2O + NaCl + NaClO（漂白液）2Cl2 + 2Ca(OH)2 == 2H2O + CaCl2 + Ca(ClO)2（漂白粉）