有关恐怖活动的教案_涉及恐怖活动

有关恐怖活动的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“涉及恐怖活动”。

恐怖活动教案

如何应对恐怖事件爆发

一、学习者特征分析：

1初中生单纯，好奇心强，生活经验不足。

2对于恐怖事件的了解不多，安全防范意识薄弱。3初中生普遍思维活跃，能积极地发表个人观点。

4初中生的合作学习经验还不足，需要教师在一定程度上加以引导。

二、主题活动目标：

1知识与能力：

了解曾经发生的恐怖事件

认识恐怖事件带来的危害和伤痛

掌握在恐怖事件面前自护自救、互助及降低伤害的方法 2过程与方法: 通过自主学习与小组协作收集提取相关资源信息，掌握筛选运用信息的能力和 方法

3情感态度与价值观：

通过合作学习体会人们在危难中团结互助精神的可贵，养成团结合作的品质

三、主题活动重难点、关键：

1重点：

了解什么是恐怖事件、认识恐怖事件的危害。2 难点：

掌握在恐怖事件面前自护自救的方法。3关键：

掌握自护自救、互助的方法。

四、活动准备： 多媒体课件（视频，图片）

五、教学课时： 一课时

六、教学设计过程：

（一）、创设情境

同学们，面对新的开始、美好的一天，你们的心情怎样呢？（高兴、快乐）然而有人欢喜有人忧。3月1日，云南省昆明市火车站遭到了恐怖分子的袭击，一伙歹徒持械冲进昆明火车站广场，售票厅，见人就砍，不管是小孩还是老人都不放过。（播放相关视频，给学生十秒钟的感受事件的恶劣）像这样的事情我们叫它“恐怖事件”。（教师板书课题：恐怖事件）

（二）、调查、交流

1、让学生说说自己认为什么样的事情算是“恐怖事件”？

2、教师根据学生的回答进行小结：

恐怖活动的方式主要包括袭击、劫持、破坏等。

①袭击如爆炸(对人员、建筑和车辆等目标的爆炸)．暗杀．自杀性袭击，生物、化学、核袭击．信息袭击，投毒和纵火等； ②劫持如劫持人质，劫持飞机，劫持车辆等； ③破坏如破坏交通枢纽等重要设施或系统。

3、小组内互相讨论哪些人员属应重点防范的“可疑人员”?

4、班内汇报。

5、教师举例重点防范的可疑人员：

(1)精神恐慌、言行可疑、伪装镇静者、冒称熟人、假献殷勤者。

(2)表现异常、催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者。(3)着装与其身份明显不符或与季节不合者。

(4)规定的安全检查时间已过，匆忙赶到检查现场者。

(5)公安部门、安全检查站掌握的嫌疑分子和群众检举的嫌疑分子。(6)已经通报的来自恐怖活动频繁的国家和地区的人员。(7)与公安机关通缉的人犯外貌特征相似的人员。(8)与恐怖(犯罪)分子有联系的人员。

(9)职业、身份不明，所带证件、物品与其身份不符的人员。

(10)神态慌张、言行鬼祟、到处流窜、窥探重要目标、行动可疑者。目前“疆独”、“藏独”是我国最大的恐怖主义威胁，以极端恐怖手段（暗杀、绑架、爆炸、袭击）报复社会。

（三）、引导拓展

过渡：除了这些，我们生活中会遇到哪些恐怖事件？你知道哪些恐怖事件？

1、学生分小组进行探究讨论、教师巡视并参与某个小组的讨论活动中。

2、班内汇报交流情况。

3、教师逐步出示多媒体课件图片：

（1）2001年，美国9.11恐怖事件（美国纽约世界贸易中心大楼遭空袭）。（2）2009年，乌鲁木齐7.5打砸抢烧事件（100多人死亡，1000多人受伤，200多辆车烧毁，众多店铺被砸）。

4、各小组推选一名代表谈谈这些恐怖事件给国家和人民带来的危害。对于

这些恐怖事件，我们将怀有什么样的心态来面对呢？

5、教师引导并进行小结：生活中常常会发生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意识不强造成的，也有的是不可抗拒的。不管是哪种情况，我们都不要紧张慌乱，要沉着冷静，积极应对。（教师随机板书：沉着冷静、积极应对）

（四）、质疑、讨论

过渡：面对恐怖事件，我们应该怎样做？ 假设恐怖分子来到月里，校长就在我们校门门口，怎么办？

1、学生分小组进行探究讨论、教师巡视并参与某个小组的讨论活动中。

2、班内汇报交流情况。

3、教师根据学生的汇报情况进行小结：

（1）如暴力袭击嫌疑人从大门进入，或者警情发生地处门卫附近，门卫是报警责任人。

（2）如暴力袭击嫌疑人翻围墙或由其他非正常途径进入校园，则第一目击人要在第一时间以奔走、叫喊的方式，迅速将警情告知校园里的其他人员。获知警情后，离门卫较近的师生员工马上通知门卫按报警按钮，拨打报警电话；

（3）与事发区域最接近的班级要首先组织疏散，由班主任或当堂上课教师带领学生朝与事发地点相反的方向快速、有序地撤离到安全区域。疏散完成后要及时清点并上报各班学生人数。（教师随机板书：服从安排、无私援助）

七、感情升华

1、让学生谈谈本节课的收获。

2、说说面对恐怖事件时，我们身边无私援助、帮助他人的感人事迹。

八、活动结束。

板书设计：

应对恐怖事件

沉着冷静 积极应对 服从安排 无私援助

九、教学反思

㈠教学设计反思

为了让我同学们了解什么是掌握恐怖事件和掌握自救，互助的方法，在教学设计过程中创设情境，让同学们在情境中深入了解。同时与同学进行交流与调查并制定相关教学目标。㈡教学过程反思

在教学过程中先让同学们说说什么是恐怖事件，提高学生的自主学习能力和积极思考能力，之后老师根据学生的回答进行小结，这样让同学们更加深入了解恐怖事件，同时通过使用多媒体课件播放视频，演示，讨论使学生的认识不仅仅停留在抽象层面，更加具体地了解恐怖活动。在最后设置质疑，讨论环节进一步解决学生的疑惑，对本堂课的内容记忆更牢。㈢存在问题反思 1 设计的教学环节过多，以至于每个环节太匆忙，没有给学生留下充分的感知体验的时间。在教学过程中语言表的不够流畅，并且在语言方面没有起伏的感情变化。未设置逃生演练，使知识只停留在理论上，未实践。㈣改进措施反思合理设置教学环节，实行弹性教学，课本上没有的知识可延伸到课后习题上提高教学素养和语言表达能力，多听多练多学。3 注重理论与实践的相互结合，使知识更加落实到位，学生掌握的更加牢固。