六年级书法下册教案_六年级书法下册教案

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小学六年级下册《书法》教案

第一课 硬笔书法欣赏概述

教学目标：

知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。

过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。

情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。

教学重难点：

重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。

难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。

课时划分：1课时 教学过程：

一、谈话导入新课。

我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。

二、新课教学：

1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。3．讲解欣赏方法书法的步骤。

4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。5．讲解字的结构和笔画。

三、课堂小结

四、板书设计

第3课卢中南硬笔书法欣赏

教学内容：课本5-7页的内容。教学目标：

知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。

教学重难点：

1．重点：了解卢中南先生作品的风格特点。

2．难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。

课时安排:1课时 教学过程：

一、导入新课

上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家—卢中南老师。

二、教学新课

1．讲解卢中南老师及他的作品。2．讲解卢中南老师字的特点。3．欣赏卢中南先生的作品。

三、课堂小结：

这节课我们学到了什么？ 板书设计

第5课 硬笔书法的快写——认识行楷

教学目标：

知识与技能：通过教学，使学生认识行楷的基本特点，并能掌握一些行楷的书写技法。

过程与方法：在教学中，主要采取讲解、观察等形式，使学生观察到行楷的书法特点。

情感态度与价值观：激发学生对行楷的学习兴趣。教学重难点：

重点：行楷的基本特点和书写技法。

难点：行楷的书写技法。课时划分：1课时 教学设计：

一、谈话导入新课内容。

1．总结上节课的内容。（重点是吴玉生先生的书法书写特点）2．导入新课（板书课题：第五课 硬笔书法的快写——认识行楷）

二、教学新课：

1．简单介绍什么是行楷？ 2．简单介绍行楷的实用性。

3．以教材为基准，简单将楷书和行楷两种书体进行对比。

三、讲解行楷可以通过以下六种途径来提高书写速度。1．缩短行笔距离。2．调整楷书笔顺。3．改变笔画形态。4．使用弧线代折。5．连写相邻笔画。6．适当应用草书。

（说明：以上六种途径，在实际书写中，通常是综合应用的。）

四、指导学生将教材上的行楷字进行临写。

五、课堂总结。

六、板书设计：

第5课 硬笔书法的快写——认识行楷 1．缩短行笔距离。2．调整楷书笔顺。3．改变笔画形态。4．使用弧线代折。5．连写相邻笔画。6．适当应用草书。

第7课 上宽下窄和上窄下宽

教学目标：

知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄和上窄下宽型的特点。过程与方法：能分析病例，通过上下对照查出病因。情感态度与价值观：会写这两种类型的上下结构的字。教学重难点：

重点：能认识上下结构上宽下窄和上窄下宽型字的特点并能正确书写。难点：能分析病例，通过上下对照查出病因。课时划分：1课时

一、导入：

1．板书课题：上宽下窄和上窄下宽

2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、教学新课：

1．讲解上宽下窄型字的写法。

方法：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在竖中线上；上部件要写得宽，下部件要写得窄。

2．讲解上窄下宽型字的写法。

方法：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心熬的竖中线上；上部件要写得窄，下部件要写得宽。

3．让学生观察书上的病例，说说问题出现在哪里。4．要求学生进行临写，教师巡视指导。

三、练习：

1．学一学，写一写。2．想一想，说一说。

四、课堂总结。

五、板书设计：

第7课 上宽下窄和上窄下宽

上宽下窄型字的书写 上窄下宽型字的书写

第9课 上下相等

教学目标：

知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下相等型字的特点。过程与方法：能分析病例，通过上下对照查找出病因。情感态度与价值观：会写上下相等型结构的字。教学重难点：

重点：能够认识上下相等型字的特点并能正确书写。难点：能分析病例，通过上下对照查找出病因。课时划分：1课时 教学设计：

一、导入：

1．板书课题：第9课 上下相等

2．你觉得怎样才能写好上下相等型结构的字？

二、教学新课：

1．讲解上下相等型字的写法：（1）上下约各占高度的1/2。（2）注意上下不可远离。

（3）上稍窄下稍宽，上下不可远离。（4）各自成型，上下呼应。

2．让学生观察书上的病例，说说问题出现在哪里？ 3．要求学生进行临写，教师巡视指导。

三、练习：

1．学一学，写一写。2．想一想，说一说。

四、课堂总结。

五、欣赏书法名言。

六、板书设计：

第9课 上下相等

1．上下约各占高度的1/2。

2．注意上下不可远离。

3．上稍窄下稍宽，上下不可远离。

4．各自成型，上下呼应。

第11课 上下对正和左右对称

教学目标：

知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下对正型和左右对称型的字的特点。过程与方法：能分析病例，通过上下和左右对照查找出病因。情感态度与价值观：会写这两种类型的字。教学重难点：

重点：能认识这两种类型的字并能正确书写。难点：分心病例，通过对照查找出病因。课时划分：1课时 教学设计：

一、导入：

1．板书课题：第11课 上下对正和左右对称 2．你觉得应该怎样才能写好这两种类型的字。

二、教学新课：

1．讲解上下对正型字的写法：（1）注意中心是对正的。（2）上中下结构同样适用。

（3）上下结构的字，若左右同形的，应在上下中心对正的基础上做到左右对称。2．讲解左右对称型字的写法：（1）一般以中竖为中心。（2）左右中心对称。

3．让学生观察书上的病例，说说问题出现在哪里。4．要求学生进行临写，教师巡视指导。

三、练习：

1．学一些，写一写。2．想一想，说一说。

四、书法小故事。

第13课 两面包围

教学目标：

知识与技能：通过教学，使学生认识行楷的基本特点，并能掌握一些行楷的书写技法。

过程与方法：在教学中，主要采取讲解、观察等形式，使学生观察到行楷的书法特点。

情感态度与价值观：激发学生对行楷的学习兴趣。教学重难点：

重点：行楷的基本特点和书写技法。

难点：行楷的书写技法。课时划分：1课时 教学设计：

一、谈话导入新课内容。

1．总结上节课的内容。（重点是吴玉生先生的书法书写特点）2．导入新课（板书课题：第五课 硬笔书法的快写——认识行楷）

二、教学新课：

1．简单介绍什么是行楷？ 2．简单介绍行楷的实用性。

3．以教材为基准，简单将楷书和行楷两种书体进行对比。

三、讲解行楷可以通过以下六种途径来提高书写速度。1．缩短行笔距离。2．调整楷书笔顺。3．改变笔画形态。4．使用弧线代折。5．连写相邻笔画。6．适当应用草书。

（说明：以上六种途径，在实际书写中，通常是综合应用的。）

四、指导学生将教材上的行楷字进行临写。

五、课堂总结。

六、板书设计：

第13课

1．缩短行笔距离。2．调整楷书笔顺。3．改变笔画形态。4．使用弧线代折。5．连写相邻笔画。6．适当应用草书。

第15课 全包围和双包围

教学目标：

知识与技能：认识全包围和双包围的形态特点； 过程与方法：掌握全包围和双包围运笔方法和步骤； 情感态度与价值观：培养学生良好还书写习惯。

教学重点：

全包围和双包围的区别。

教学难点：

全包围和双包围例字的写法。

教学用具：小黑板、教学过程：

一、复习导入

二、全包围和双包围，掌握运笔 1．学生看书，感知竖画。

（1）认识左全包围和双包围并书写。

（2）指名说说：书上共有几全包围和双包围，它们的样子有什么异同？（3）学生齐读文中的“笔画特点”的内容。2．了解运笔，学会书写。3．指导书写。

4．老师逐个范写、讲解。5．学生练写，老师个别指导。

三、评价小结

1．回课巩固全包围和双包围书写要领。

2．评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。

板书设计

第15课 全包围和双包围