时间的歌 第三册第二课 教案_美术第二册第三课教案
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时间的歌 第三册第二课
(2009-10-09 21:04:34)转载 标签： 教育 分类：常规教案
总第 课时
课题：
2、时间的歌（第1课时）
课型：综合课 教学目标
1、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、能感受歌曲的情绪，尝试哼唱乐曲主题旋律。
3、能根据乐曲的情绪编创不同的动作为歌曲伴奏。
教学重点：能较好地感受歌曲的情绪，尝试哼唱乐曲主题旋律。教学难点：能为乐曲编创合适的动作。
教学方法：聆听、演唱、律动
教学用具：琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏《在钟表店里》（1）导入
学
生
活
动
导：在我们的生活里面有很多很多好听的声音，那请你来听听这些是什么声音？
聆听不同的闹钟的声音。（2）认识不同的闹钟
仔细听 指名说
导：小朋友们刚才听的是闹钟的声音。我们的生活可离不开小闹钟的帮忙，它
会准确的告诉我们时间，不同的闹钟会发出不同的声音。看看这些闹钟，你都 见过吗？
出示不同的闹钟图片。（以《在钟表店里》主题旋律为背景音乐）（3）聆听主题音乐 A、初听主题
导：小闹钟不仅能发出刚才那些好听的声音，还会唱歌呢！你听它是怎么唱的？
B、复听主题 出示旋律线
仔细聆听
导：原来呀，小闹钟唱歌是有高有低的。请你也动动手指，让小手指跟着小闹
钟唱一唱，注意一下它的高低。你觉得这段的速度怎么样？小闹钟的心情呢？
C、哼唱主题
导：哦，原来小闹钟是开心地唱着。让我们带上高兴的心情和小闹钟一起唱唱仔细听 好不好？你来唱滴嗒的声音，我来唱后面的。D、编创动作表演主题
导：小闹钟真会唱歌！那你能给小闹钟的歌声编上动作吗？让我们一起来表演一下。能加上不一样的动作吗？看看谁最会想，动作和大家都不一样！
齐唱
（4）初听第一段
导：小闹钟滴嗒滴嗒地唱歌，声音真好听！请你听听这段音乐，小闹钟唱了几
次？
自由编创、集体表演
聆听第一段。
（5）复听表演第一段
导：你能跟着音乐表演吗？小闹钟唱歌的时候我们用唱歌的动作来表演，其它地方你用自己的动作来表演一下。（6）聆听第二段
导：刚才呀，小闹钟唱着歌高兴地玩着，那请你听听这段音乐，你觉得小闹钟在干什么？你是怎么听出来的？（7）聆听全曲
仔细聆听 指名说
A、聆听全曲
仔细聆听
导：小闹钟唱着歌高兴地走着，走累了它就休息、睡觉了。请你听听这首乐曲，齐演 乐曲一共有几段？哪两段是相似的？ B、复听全曲
仔细聆听
导：那你能跟着音乐表演吗？小闹钟走的时候请你跟着一起走一走，小闹钟休指名说 息的时候也请你跟着休息一下。表演全曲。（7）简介乐曲
导：我们刚才听的乐曲叫《在钟表店里》，它是由德国的作曲家奥特尔写的。在钟表店里啊，有很多的钟表，工人叔叔们能把坏了的钟表都修好，好让钟表们
指名说
能确地告诉大家时间。
仔细聆听
三、组织下课
小结：时间过得真快，又到了下课的时候了。我们每天在和时间赛跑，希望小齐演 朋友们能珍惜时间，学会做时间的小主人！回去的时候，请小朋友们再去找找，还有哪些歌曲是和时间有关的。
板书
设计
教后
反思
仔细听
总第 课时
课题：
2、时间的歌（第2课时）
课型：综合课 教学目标
1、通过音乐实践活动，使学生感受到时钟与生活、学习的密切关系，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、能大胆、自信、熟练地演唱歌曲《这是什么》，丰富学生的情感体验，培养和持续学生对音乐的兴趣。教学重点：能大胆、自信、熟练地演唱歌曲。教学难点：能积极地参与音乐活动。
教学方法：聆听、演唱、律动
教学用具：琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、听听说说
学
生
活
动
导：上节课，我们认识了各种各样的闹钟，那你还认识哪些其它的闹钟，你能
来介绍一下它们吗？
2、动动比比
指名说
导：小朋友们说得真好！小闹钟的功能可大了，不但可以告诉大家时间，还有
自动闹铃的功能，它储存着小朋友们的作息时间表，会自动提醒小朋友们什么时候该做什么。现在我来告诉你时间，你能用动作把该做的事情表演出来吗？
看看谁的动作表现得最好！
情境表演：叮零零，叮零零，小朋友们，现在是X点了，小朋友们，该……
自由表演
3、学学唱唱
（1）初听歌曲
导：从小朋友的表演中，看得出大家都很遵守时间，也都知道时间非常宝贵，我呀十分高兴，想送给大家一首歌曲，请你来猜一猜，歌曲里唱的是什么？
（2）复听歌曲
导：原来歌曲唱的是小闹钟。那请你来听一听，歌曲里的小闹钟是怎么唱歌的？仔细听
（3）再听歌曲
指名说
导：小闹钟滴嗒滴嗒地唱着呢！那请你来听听，小闹钟唱的这两句一样吗？
指导生演唱难句，并用动作进行提示（4）学唱歌曲 A、跟琴唱，师指导唱 B、分角色唱 C、个别生唱（5）表演歌曲
导：你能跟着音乐自己给歌曲加上动作表演吗？
4、演演画画
仔细听 指名说
仔细听
齐唱 齐学
导：小闹钟我们看到过很多，很多不同形状的。我请你自己来设计一个小闹钟，把它画一画，看看你的小闹钟会有什么不一样的功能！
三、组织下课
自由编创动作齐演
小结：小闹钟是我们生活里的小伙伴，我们的生活离不开它！我们也要合理地
安排时间，并请小闹钟及时地提醒我们，那样，我们的生活、学习就会更好！
自由完成板书
设计
教后
反思
总第 课时
课题：
2、时间的歌（第3课时）
课型：综合课 教学目标
1、学唱《时间像小马车》、聆听《调皮的小闹钟》，感受歌曲的情绪和意境及其所描绘的形象。
2、用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》
3、懂得要珍惜时间，做时间的主人。
教学重点：能用轻松而富有弹性的声音演唱歌曲
教学难点：第二乐句与第四乐句的旋律走向及歌曲的音准把握
教学方法：聆听、演唱、律动
教学用具：琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
学
生
活
动
二、新课教学
1、歌曲教学（1）导入
导：闹钟每天滴滴嗒嗒向前跑，在告诉我们时间飞快地流逝着。它向一辆小马
车，载着我们一路飞奔，看谁能在时间的道路上学得最多、收获得最多！（2）初听歌曲
导：请你来听听歌曲，听完了告诉大家你有什么感受？（3）复听歌曲
仔细听 指名说
导：是呀，音乐的速度很快，就像我们的时间，总是飞快地过，小朋友们要珍
惜时间。请你来听听，歌曲唱了些什么？（4）再听歌曲
导：小马车嗒嗒嗒嗒地前进着，时间也一点点地过着。歌曲中这两句（第二乐句和第四乐句）旋律一样吗？有什么不一样？请你再来听一听。
（5）学唱歌曲
仔细听
A、跟琴唱，师指导唱
指名说
B、分角色唱
C、分组唱
齐学
（6）表演唱歌曲
导：请你自己给歌曲编上动作，来唱一唱。
2、聆听《调皮的小闹钟》
（1）初听乐曲
自由表演
导：小闹钟不仅能准确地告诉我们时间，还能提醒我们该做些什么，它真是我们的小帮手！可是，有时候，小闹钟也很调皮，你听，它是怎么调皮的？你刚才发现它有什么特点？
仔细听 指名说
引导学生根据图形谱来听音乐。（2）复听乐曲
导：你真会想！那请你再来听一听，音乐里小闹钟的铃声响了几次？
三、组织下课
仔细听 指名说
小结：真是个调皮的小闹钟！时间过得真快，又到了下课的时候了。时间是辆齐律动 小马车，飞快地行驶着，一闪而过。希望你能珍惜时间，更好地利用时间！仔细听
指名说
板书
设计
教后
反思
