标志欣赏教案_标志设计教案

标志欣赏教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“标志设计教案”。

《标志设计》

[课 型] 高中美术欣赏 [教材分析] 《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。

[教材选用原则]

1、内容体现科学性、时代性、实用性；

2、理论与实践项目相结合；

3、印刷质量好、色彩逼真的、带有大量插图的教材；

4、教材紧跟时代发展，体现设计最新潮流和思想的书籍

[教学目标] 通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。

知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；

能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

[教学对象] 对标志认知性少

没有设计基础的学生

眼光狭窄，看的东西少

缺乏实战项目经验

[解决方法] 鼓励学生加强美术基础，每天抽出半个小时时间画画，持之以恒

给学生介绍好的书籍、好的网站，让学生首先提高眼界，设计思想跟上去 鼓励学生周末、寒暑假多出去实习，哪怕不要工资，积累实战经验

[教学重点] 引导学生从功能与审美关系的角度认识、鉴赏标志设计作品，感受设计给生活带来的趣味和魅力。[教学难点] 引导学生针对不同类型的标志设计作品中，从不同的设计角度进行鉴赏。[难点的突破]

1、理论结合图片 在讲理论的同时结合相关的图片讲解，直观易懂。

2、案例讲授

重点讲解中国联通的全套标志应用部分

3、让学生课下搜集优秀的标志应用，强化记忆

[教学方法]

欣赏讨论法

选取一些大众比较熟悉的、成功的案例进行详细欣赏，比如可口可乐标志、中国移动标志、中国联通的标志以及2008年奥运会以及2010年世博会的标志。[教学媒体] 多媒体课件 [教学过程]

（一）导入新课

同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？ 学生回答„„

教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。

（二）基本知识 1．什么是标志

用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。

标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。

教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。

2．标志的类别

教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？ 学生回答：„„

教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。

（用微机展示一幅图片，介绍生活中常见的几种标志）（1）从用途上分：

纪念标志：2010 多啦a梦40周年 城市标志：杭州城市标志

阿加迪尔城市标志(现在是一座既具有民族风格，又吸取各国建筑艺术之

长的崭新城市。)会议标志：奥运会标志

商业标志：①代表企业公司形象

②代表企业产品品牌（简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用）公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关

如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志（2）从造型特点上分：

具象型标志（特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。）

抽象型标志（特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。）字图型标志（特点：运用广泛、传播速度快。）以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦

和享受。

3．标志设计的主要原则

简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程）

准：内容准确、形象直观（某建筑公司标志）奇：独树一帜、不能雷同（m记和肯德基的标志）美：符合艺术美的规律、符合大众普

4.设计的表现要素：（1）名称

一个出色完美的商标，除了要有优美鲜明的图案，还要有与众不同的响亮动听的牌名。牌名不仅影响今后商品在市场上流通和传播，还决定商标的整个设计过程和效果。如果商标有一个好的名字，能给图案设计人员更多的有利因素和灵活性，设计者就可能发挥更大的创造性。反之就会带来一定的困难和局限性，也会影响艺术形象的表现力。因此，确定商标的名称 应遵循“顺口、动听、好记、好看”的原则。要有独创性和时代感，要富有新意和美好的联想。

（2）图案

各国名称、国旗、国徽、军旗、勋章，或与其相同或相似者，不能用作商标图案。（3）色彩

色彩是形态三个基本要素（形、色、质）之一。标志常用的颜色为三原色（红，黄，蓝），这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人的眼球。色彩为工业设计学科中必须研究的基本课题。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。

5．标志设计的思维方式和表现方式

下面我们用一些具体实例来分析logo设计的一般思维方法和logo设计表现手法：（插入2张图片）

绝世武功都必然有心法，讲心法前，先和大家诠释2个名词（插入图片，共性和异性）大家先看下面这些LOGO 这些是我随机找的体育类的LOGO 他们都有什么共同特征呢?（插入图片）

很显然 他们的共同特征就是：动感 速度感 充满活力 这就是行业特性 也就是共性 我们再看下面这些LOGO 又有什么共同特征呢?（插入图片）每个行业的LOGO 都有各自的行业特征和表现手法 这就是共性

理解了共性就很容易理解个性了

个性是在具备共性的基础上 在同行中脱颖而出的特性 也就是这个LOGO 所代表的公司或团体的独特竞争力

共性是快速的传递这间公司的行业属性 个性是告诉人们这个公司和别的公司有什么不同

了解了以上2个名词那么请看下面这些LOGO 您能猜到他们的行业和个性么?（插入图片）任何一个LOGO 必定是共性和异性的混合体 下面我们看看 LOGO 的3种状态 1图标+字标(阳)2字标(阴)3 图字混合(无极)

讲完基础概念 下面就开始心法了

一个LOGO 必须要有一个概念或创意

为什么呢? 没有概念和创意 你在创作的路上就会迷失方向 无从选择造型和色彩及组合方式

没有概念和创意 你就不知道你的LOGO 该说些什么及怎么说 如果没有概念和创意 你将陷入和客户争讨好看不好看的泥潭之中 我的观点是：一个LOGO 好看不好看不是最重要的最重要的是：这个LOGO的创意是否准确的表现出客户所要达到的目的 不然这个LOGO 只是一只中看不中用的GO 一般创意和概念源自品牌的愿景或者策略（插入图片）一个LOGO必须传递信息 必须说点什么

有了概念和创意后 我们创作的过程中 在进行造型和色彩等表现的过程中 每一个元素的存在都必须要有存在的理由

必须和我们的创意有关

一个GO 不会叫 来了小偷怎么办?不会叫的GO 要它何用?（插入图片）

和消费者沟通 要用他们听得懂的视觉语言来进行沟通 做LOGO 前必须先了解我们的目标客户群

同样的一个LOGO 做给 90后看和做给70后看是不一样的表现手法 简单点说就是: 想对长沙人的卖槟榔 你得和他们说长沙话

想获得北京人的信任 你得和他们说北京话

如果你对一个北京人 用长沙话推销你们公司的产品 他肯定对你翻白眼!我们生活中有这样一个名词：塑料普通话

这个词很能说明问题：我们的视觉语言必须是保持在同一水平线上的 例如：西装革履 穿了双拖鞋（插入图片）

一个LOGO传递出的信息越少 消费者越容易留下深刻映像 设计师要做的就是精简信息 只表达必须要表达的概念和创意

如果你指望消费者去查阅你的LOGO设计说明 那不如自宫（插入图片）

在LOGO 的设计过程中 我们经常会用到标尺啊 辅助线啊 等等辅助工具 请注意： 这个是视觉游戏 不是几何数学游戏 无论你用了多么科学的方法来让LOGO 规整

最后 还是要以眼睛来判断是否合适

消费者不会用尺子来看你的LOGO 他们用的是眼睛（插入图片）

在选择色彩的过程中 我们依旧要以创意为核心 同时注意我们的目标消费者对色彩的感知差异

例如 黑色在广东的传统观念里 是不吉利的 是家有丧事的意味（插入图片）

在寻找创意之前

我先给大家介绍下我自己开发出来的一个思维模型

在思维进行纵向推进的时候 必须同时进行横向思维的平衡 这是整个秘籍的核心 也是心法的重点部分（插入图片）

（三）小结

以上同学们看到了很多中外的优秀标志作品，了解了标志设计的基本知识和设计过程。标志设计概括是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国标志设计现状，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所说：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化为前提并且滋养民族文化；正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样。我衷心希望同学们吸收中华民族文化的营养，投身于标志创作的领域，以更多的具有中国特色的美的作品，为中国、为世界艺术史写下壮丽而又灿烂的新篇章！这是中国的骄傲也是世界的骄傲！

（四）作业

同学们在欣赏完和了解了标志的制作过程后，课后回去创造1个自己的标识logo，必须把创造过程也呈现出来。

（五）教学方法论证

为了使学生有更直观的感性认识，我收集了大量中外优秀的标志设计精品作为课堂范例，以使之能准确的表达教材内容；每次同学间的讨论，会增加他们的互动力，开阔视野；教师总结会让他们加深对知识的精确掌握。