六年级信息教案(下)_六级信息技术教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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广东版信息技术第三册（下）教案第一课认识小海龟——初识Logo语言

一、教学目标：

1、熟悉Logo环境，认识PC Logo系统的窗口。

2、掌握PC Logo系统的启动和退出。

3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

二、教学重点、难点：

教学重点：小海龟的前进、转向等基本命令的使用。教学难点：

2、学习各种基本绘图命令，并灵活运用。

三、教学媒体：多媒体教室

四、教法、学法：教法：讲授法学法：自主学习

五、课时：1课时

六、教学过程：

一、导入

谈话：今天我们学习新的计算机知识。

二、新授课程

1、指导学生认识计算机语言

讲述：人类有人类的语言，计算机也有计算机的语言，只不过人类不能够很容易地看懂计算机语言。计算机语言也分为好几类，包括机器语言、汇编语言、高级语言。

2、指导学生认识Logo语言

讲述：Logo语言是高级语言的一种，它使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，因此适合人类学习和使用。又因为它是一种绘图语言（小海龟作图），所以有很大的趣味性，更适合于小学生学习。

3、指导学生认识PC Logo窗口

（1）讲述：计算机只懂得机器语言，要想让它也明白Logo语言，就要有一种软件

充当翻译官，这就需借助PC Logo窗口。

（2）演示并解说PC Logo窗口。

（3）师生先共同分析“跟着做”中的案例图，让学生明白下图绘制的大致步骤。然后初步学习绘图的基本命令（fd、bk、lt、rt、cs、home等），通过指挥小海龟完成案例图形，体验用程序设计解决问题的过程，激发学生学习电脑知识的兴趣。

最后，让学生用学过的基本命令，完成“试一试”中的图形，巩固新学的知识。

三、总结总结学习内容。

七、教学反思：

第二课小海龟画图——右转、左转命令

一、教学目标：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、会用FD、BK、LT、RT、CS命令画出简单的图形

二、教学重点、难点：

教学重点：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、会用FD、BK、LT、RT、CS命令画出简单的图形

教学难点：对于FD、BK、LT、RT、CS命令的准确运用

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法：教法：演示法、讲授法学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）复习引入

1、如何启动LOGO？

2、如何用命令退出LOGO？巡堂观察学生上节课的掌握情况

“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一个，LOGO提供了丰富的命令来控制小海龟，使用这些命令可以轻松地画出图形来，这节课就让我们来好好体验它！

板书课题。

（二）新课学习

1、“做一做”——画十字

（1）和学生一起分析小学海龟行动方向和轨迹。（2）以“前进”命令为例演示命令的使用方法。

重点强调：命令与参数间必须加空格，执行命令须按回车键。

（3）让学生结合教材第8页的步骤以及“试一试”给出的命令完成“十字图”。

（4）巡堂，进行个别指导。

2、“试一试”

完成第9页的“显身手”。巡堂。

共性问题集体反馈。

（三）巩固练习

让学生完成第10页巩固练习的2、3、4、5。

操作上有困难的学生可在老师或同学的帮下完成2——4即可。

（四）小总

1、让学生自我总结，自己通过本节课的学习会使用哪些命令？

2、根据课堂教学情况以及学生练习的完成情况进行总结。

七、板书设计：

第2课小海龟画图——右转、左转命令

前进：FD 前进的距离

后退：BK 右转：RT 左转：FT 清屏：CS

八、教学反思：

第三课

小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令

一、教学目标：

1、掌握提笔、落笔、擦除、复位命令。

2、能使用两种不同方法画出虚线。

二、教学重点、难点：

教学重点：提笔命令与落笔命令的使用。

教学难点：落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。

三、教学媒体：教师机与学生机上安装Logo软件

四、教法、学法：教法：教师演示

学法：学生自主探究、小组互助合作

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）导入

1、技能比拼，温故知新（1）选择题（课件出示）。说出下列命令的涵义。FD RT BK LT 显龟命令—— 藏龟命令—— 清屏复位命令——

（2）分组开展竞赛，看谁能在最短时间内写出下述命令：一个边长为50的正方形

（二）教学新课

1、课前预习，自主探究

同学们真了不起，短短时间内就能指挥小海龟画出正方形。其实，小海龟也很聪明，5

它还能画虚线呢。这节课，我们就和小海龟一起来走进虚线的王国吧！

板书出示：走进虚线王国

2、师：小海龟画起画来，总要拖着一条尾巴，能不能把它的尾巴“藏”起来呢？通过课前预习，你知道有什么好方法吗？

（板书—提笔命令PU）

PU命令是什么意思，可以让海龟怎么做？命令格式是什么？

师：请同学们仔细观察老师的操作。师在logo语言命令窗口中输入“PU”，然后再让小海龟前进40。

通过预习，你还知道了哪些命令？小海龟拖着尾巴前进10步命令怎样写？

3、总结：使用提笔命令“PU”后，小海龟前进或后退时都不留痕迹，屏幕上不显示任何线条，直到使用“PD”命令后，才能画出线条。落笔命令和提笔命令正好相反。你们瞧，输入PD命令后小海龟的尾巴就显示出来了。

提醒：画虚线时，提笔命令和落笔命令必须交替使用。

（三）实战练兵场

1、请你使用BK命令画一条直线。

2、你能用BK命令画一条虚线么？学生练习，教师巡视指导。

（四）提高篇：“HOME”命令

1、提问：英文单词“HOME”是什么意思？根据单词功能，我们来体验一下它在LOGO中的功能。

2、请同学们对照书本11页完成命令的输入。

3、你发现，HOME命令有什么作用呢？

讲述：无论小海龟处于屏幕上的什么位置，HOME命令都可以让它立即回到母位。

4、巩固练习：

（1）在LOGO语言中输入： FD 100 RT 90 FD 100 HOME 试问，画出的图形是什么？（2）比较CS和HOME命令的异同。

七、板书设计

第三课

小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令

八、教学反思：

PU—提笔命令 PD—落笔命令 PE—擦除命令 HOME—复位命令

第四课小海龟画彩图

———设定背景和画笔的颜色

一、教学目标：

1、初步撑握画笔和颜色命令——SETPC。

2、初步撑握画纸颜色选择命令——SETBG。

二、教学重点、难点：

教学重点：画纸颜色和画笔颜色的选择命令。教学难点：画纸颜色和画笔颜色须协调。

三、教学媒体：PC LOGO语言教法：教师演示

学法：学生自主探究、小组互助合作

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）复习：

1、请学生画一个正方形。

2、复习前两节课学过的相关LOGO命令。

（二）新授：

让学生观察一下所画的正方形的颜色是怎样的？再请学生回想一下，从我们接触LOGO语言以来，所画出来的图形都是什么颜色的？是黑白两色的，比较单调。

是不是LOGO语言所画出的图只能是黑白色？当然不是的。LOGO语言也能画出许多色彩斑斓的图案。（可以出示一张已上好颜色的图案演示），引发学生的学习兴趣。

要画好这幅画，首先要选择画笔：

1、选择画笔颜色：

（1）选择画笔和颜色命令：SETPC 选择画笔和颜色命令格式：SETPC（2）介绍颜色号表（课本P17）请同学上机一一试用。

试用后，学生归纳，教师总结，强调此颜色代码表适用于整个LOGO系统。（3）请学生想想除了上述选笔的方法，还可用其它方法选择画笔？从而让学生自己观察得出，在海龟菜单中选择“海龟颜色”命令，同样能选择画笔颜色。

（4）学生在教师指导下，完成P17、18的试一试。（操作完毕，学生归纳，教师总结）

2、选择画纸颜色

（1）选择画纸颜色命令：SETBG 选择画纸颜色命令格式：SETBG（2）请同学上机一一试用。（试用后，学生归纳，教师总结。）

（3）请学生想想除了上述选择画纸颜色的方法，还可用其它方法选择画纸颜色？从而让学生自己观察得出，在工具栏上选择彩色背景按钮，同样能选择画纸颜色。

（4）请学生给红笔画的正方形选一颜色漂亮的画纸。

（操作完毕，学生归纳，教师总结：特别请学生注意画纸颜色和画笔颜色须协调）。

（三）复习巩固： P20试一试和显身手。

（四）总结全课内容

七、板书设计：

第四课小海龟画彩图

———设定背景和画笔的颜色

画笔颜色命令：SETPC 画纸颜色命令：SETBG

八、教学反思：

第五课让繁琐变方便——重复命令

一、教学目标

1、学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。

2、通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。

二、教学重点、难点

教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。

教学难点：

1、让学生自己“悟”出重复命令中的内容

2、重复次数和重复内容间的关系。

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法：教法：演示法、讲授法学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：1课时

六、教学过程

（一）复习旧知，激趣导入

1、复习旧知：

（1）同学们，我们一起来做一个游戏，大家跟着王老师给的节奏一起拍手，老师不喊停大家不要停，谢谢同学们拍手欢迎王老师和你们的朋友小海龟？（课件出示小海龟图像）

（2）提问：同学们，你们一看到这只可爱的小海龟想到了什么？

（3）看来小海龟不单单是王老师的朋友也是同学的好朋友，既然是朋友那你们一定了解你们这个朋友了，现在小海龟要来考考你们，看你们通过前面一段时间LOGO的学习到底对它了解多少小海龟的哪些命令？

请一个学生进行回答。老师进行适度表扬(前进FD、后退BK、抬笔PU、落笔PD、显龟ST„)

2、游戏导入：

小海龟不但是你们的好朋友，也是王老师的好朋友，现在我给它下命令让它给王老师走一个图形。请同学们仔细观察：

前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度。（课件展示）

提问：发现小海龟走了个什么图形？

如果让你在LOGO中用命令画这个正方形，请一位同学来给同学们展示一下，另外的同学仔细观察？

请同学们，仔细观察这四组命令有什么共同点？（全部都是重复的，一样的命令。）其实王老师用一组命令也可以画一个正方形，你们看好了。Repeat 4 [fd 80 rt 90] 今天这节课我们就学习logo中的重复命令。

（二）教授新知

1、教师同时出示学生输入正方形的四组命令和老师输入的一条命令。（课件展示）提问：仔细看这命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？

（重复了4次，中括号里的内容和重复的内容是一样的。）

2、教师提醒：我们重复了4次，重复这个单词就是repeat。输入命令时要注意什么呢？中括号。

3、老师出示重复命令的格式： REPEAT 重复的次数 [重复的内容]

4、任务一：请同学们尝试用重复命令画一个步长为100正方形。

5、教师进行评价：老师进行巡视，看同学的制作过程，找出命令有错的同学，我们一起来看一下，老师并时行表扬。

6、提问：刚才同学们都能用重复命令来画正四边形了，现在王老师这有一个表格，谁能够帮填写一下。（正方形中小海龟重复了多少次，每次旋转的度数，小海龟总共旋转多少度,重复的内容？）（课件中填表）

7、任务二，小海龟知道老师可厉害了，所以要老师画一个步长为60的正三角形和一个步长为50的正六边形？但是王老师有困难想让同学们一起来帮一下王老师你们高

兴吗？

（1）提问：如果要想画出正三边形，首先要知道哪些条件？你是怎么知道的？让学生说一说，老师动画演示角度。

（2）让学生讨论、尝试练习后填表（课件中填表）

（3）结论：从上面的表格中我们发现画正三边形小海龟重复了3次，每次旋转了120度，一共旋转了360度。

8、任务三（1）老师课件出示一个正六边形，让同学在纸上画一画，说一说，练一练后一起来填写表格。

（2）学生操作，老师同样出示下面表格，学生回答后逐个点出答案。

（3）结论：从上面的表格中我们发现画正六边形小海龟重复了6次，每次旋转了60度，一共旋转了360度。

9、同学们通过这个表格，你们发现有什么规律？有什么内在联系？（小海龟每次旋转的总度数为360,每次旋转的度数为360/边数，重复的次数就是正多边形的边数）

10、自己试着画出一个步长为50正七边形。你发现了什么？（学生可能会出现除不尽的时候会用小数点和约数）

11、前面王老师说过我们六（2）班的同学个个都是最棒的，自己对自己鼓励一下。

（三）大显身手

同学们刚才用重复命令画了很多的正多边形，同学们完成的相当棒，其实重复命令不单单可以用来画正多边形，还可以用来画一些对称的图形，你们想不想来试一试。

任务一：

1、老师这里有一个“米”字形的图形（每条线段长120海龟步），你们能不能用重复命令来完成呢？

2、如果让你来画你怎样画，同桌的二位同学可以进行讨论，分析并在纸上用笔画一画，有结果了你也可以用电脑来验证一下你的结果。

3、学生讨论，汇报，教师作一定的引导。

（我们可能把这个米字形看成是由八条长度相同的线段组成，每条线段长60海龟步）

4、学生上机操作练习

任务二：

1、看来同学们对重复命令的格式了解的比较好了，王老师这里有一条命令，你们在纸上先画一画看，王老师这条重复命令会是怎样的一个图形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60]

2、学生在完成,老师在原来命令的后面添加一段代码，让学生操作一下，你画出的是什么图形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60 RT 54 FD 110 BK 110 LT 126]

3、刚才我们发现重复的内容不一样可以画出不一样的图形，你不能根据自己的思考修改这条命令画出其它的图形。

四、总结

师：今天这节课你有哪些收获？学完这节课后你有什么感受？

五、拓展：

同学们其实重复命令可以完成许多的对称图形，你们看老师这里有许多用重复命令画出来的图形，课外的时候你可尝试着进行一下练习，看看你是不是也能掌握。

七、教学反思：

第六课巧妙的套用——重复命令的嵌套

一、教学目标： 1 了解什么是嵌套学会使用嵌套的方法画简单图形

二、教学重点、难点：教学重点：找出基本动作

教学难点：确定下一次画图形的起始角度

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法：教法：讲授法，上机操作法学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：2课时

六、教学过程：第一课时：

（一）复习：

1、提问：重复命令的格式是什么？ Repeat 重复次数[基本动作]

2、请同学们用重复命令绘出边长100步的正三角形

（二）导入新课：出示例一：

这个图形是由什么图形组成的？有几个？长方形、四个。

这个图形的基本动作有几个？是什么？两个。长方形和转90度。

具体绘图命令：repeat 4[repeat 3[fd 50 rt 120] rt(lt)90] 练习1：

这个练习和我们学过的例题有什么区别？

在这个图形中基本动作是什么？练习2：

请同学们根据这节课所学知识完成练习。

（三）总结本节课所学知识：

第二课时：教学过程：

（一）激趣、导入出示四张图形。

选取第一张图形，让学生动手来画画看。

提问：如果用你们已有的方法，画这四幅图形，速度比较慢，那么，有没有更好的方法呢？请大家以第一张图形为例，来想一想。(如思考后没有结果，可列出四张图形的所有命令，请同学们观察。)使用命令为：

? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90

（二）尝试、探索

学生思考后，请一同学上黑板，将思考后的命令写出来。

屏幕广播：教师输入学生所写的命令，看看是否能画出图形。

（三）精讲、质疑

在学生所写的命令的基础上，教师进行讲解。如学生的命令正确，教师进行归纳，讲解重复命令的嵌套使用方法，否则，教师进行提示，引导学生说出可以将重复命令进行嵌套来完成图形。

所用命令：repeat 4[repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90] 学生在浏览网页上所列出的每张图形的全部命令的基础上，尝试着使用重复命令的嵌套，来完成剩余的三张图形。

学生操作，教师巡回指导。（鼓励同学间相互讨论，共同切磋）教师总结，让学生再次回答重复命令的嵌套的使用方法。

四、实践、操作

通过上面的学习，同学们已经掌握了如何在重复命令中嵌套重复命令，接下来再请同学们再来看四张图形（屏幕广播）

请同学们在没有教师提示的基础上，用刚才所学的方法画出这四张图形。教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，帮助学习有困难的学生。

对学有余力的学生，还可以让其进入“挑战与创新”，在其中的两道题中，任选一题进行练习。

五、评价、归纳

将各个层次的学生的作品进行展示，学生相互评价，教师并给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。

创新题：你能用今天学到的方法，画出出与别人不同的图形吗？挑战题：请你试着把下面的图形画出来。

（六）小结、延伸

通过本节课的学习，我们发现，可以使用一条命令来画出各种奇妙的图形，在以后的程序语言的学习中，我们还将学习到各种不同的语言结构，会更难，也会更有趣，希望大家能够再接再厉，取得更好成绩。

七、板书设计：

重复命令的嵌套

重复命令的格式：Repeat 重复次数[基本动作]

八、教学反思：

第七课教小海龟新命令——定义和保存过程

一、教学目标：

1、知道什么叫过程；

2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；

3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。

二、教学重点、难点：教学重点：过程的定义和使用。教学难点：过程的修改和调试。

三、教学媒体：用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。

四、教法、学法：教法：讲授法，上机操作法学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：2课时

六、教学过程：

1、复习与引入

（1）教师布置上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆。

（2）学生操作、教师巡视。

（3）随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。教师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，Logo语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“Logo语

言的过程”。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。

2、新课教学

（1）什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？（2）如何编写和定义过程

下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。①过程的编写：TO ZFX 教师演示在命令窗口输入：TO ZFX。TO ZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格；END 为过程尾。

教师：（强调过程的格式）这时，窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令 REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回车键，ZFX这个过程就被定义好了。

②执行过程：当我们在命令行中直接输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。

3、课堂练习

（1）定义一个画正方形的过程，并试着执行这一过程。

（2）请在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？

4、小结

引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任意地执行。

5、拓展练习

（1）试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？（学生上机练习，教师巡回指导）

（2）你能用定义好的“ZFX”过程画出下面的图形吗？

6、小组合作完成下面的图形

图中正六边形（六条边六个内角都相等），以它的各边为一边向外画正方形可得。要求以Logo语言画出这个图形，最后必须隐藏海龟。

学生定义好过程并画出第一个正方形，要引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，引导学生自己上机探索画出第二个正方形，再观察第三个正方形是如何由第二个正方形变化而来的，当学生依次完成六个正方形后，教师要充分肯定学生的成绩，同时引导学生用以前学过的命令来简化这个程序。