第八课 中华少年教学设计 (新课改教案)_8中华少年教学设计

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8*中华少年 教学目标

1.能够有感情地朗读课文,了解诗意。

2.尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历 史使命感。

教学重点:了解祖国的过去、今天、明天。

教学难点:感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。课前准备:祖国发展变化的图片或资料介绍。教学过程:(一谈话引入

1.通过阅读资料,同学们,你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗? 2.祖国正走向富强,作为他的儿女,你感到什么? 3.那让我们自豪地说:“(读课题中华少年”(二初读课文,检查预习。1.出示小黑板,检查生字、生词。

2.以充沛的感情朗诵诗歌,读出自豪、读出对祖国的深情。3.采用不同形式的读,然后交流读后的体会。(三小组讨论。解疑质疑。1.生分四人小组,教师出示学诗指导

A 小组分工,甲乙丙丁四个角色。B 四人合作朗读诗文。

C 找出不理解的地方,与小组成员讨论得出结论。(可借助学习工具帮助学 习,如字典

D 讨论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情。E 带着自己感受到的感情分角色朗读。

F 换角色再读诗文,将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限,字数不 限 2.生分组活动。(四全班交流学习成果

1.生按自己的角色分配,全班一起读诗文。2.生交流小组尚未解决的问题。

如:翱翔:在空中回旋地飞。莽莽:形容辽阔,无边无际。萦绕:萦回。蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。强悍:勇猛无所顾忌 噩梦:可怕的梦。

璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。比翼联翩:翅膀挨着翅膀(飞 3.生交流每节诗分别讲了什么,表达着什么样的思想感情。

(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我 们中华少年的志向:要谱写祖国更璀璨的诗篇。

(诗文表达着,作为一名中华的少年,无比自豪,却又责任重大的感情。4.交流自己写的感受,在听别人感受后,可以充实自己的感受。

(五朗诵比赛,评比总结。

1.各组再分工,练习朗诵,准备比赛。

2.朗诵活动,各组上台朗读,可以一个小组朗诵一个小节来评比。3.评比总结

中华少年们,你们是祖国的未来,民族的希望,我真心祝愿你们能为祖国谱 写璀璨的诗篇!(六、作业 做训练单